幼儿园高级教师办公室主任个人先进材料

我选择，我无悔

1992年9月，毕业于华南女子学院儿童教育与咨询专业专科的我被安排到县城的一个幼儿园。起初，我自己觉得有些茫然、不适应，原因之一是自己在高中毕业再读大专后也同初中毕业再读幼师的幼师生一样被分配在幼儿园当老师；原因之二是担心自己在校时学的技能技巧等幼教专业知识不如幼师毕业生，不知是否能够胜任这个工作。可当时又不好更换工作，只好抱着“既来之，则安之”的想法：先工作再说，等以后有机会再换吧！可没想我这一干就是14年了。

今天，我庆幸我当时没有更换工作——因为在工作中我爱上了这个伴着春天和朝霞的职业！“人生百年，立于幼学”，幼儿教育是“根”的教育。每当看到孩子们一双双明亮的眼睛，我就会更努力地工作，用自己的爱心温暖着孩子们的心灵。每当走进教室，看到孩子们一张张天真可爱的小脸，我的内心就充满激情，责任感、紧迫感便一齐涌上心头——给孩子们创设轻松愉快的学习环境，让幼儿园成为孩子们的乐园，在这里实现他们童年斑斓的梦想。每当走进幼儿园时我都要换一个角色，作孩子们最好的朋友，孩子们喜爱的老师。幼儿教师这支光荣的队伍，正是我们用真、善、美启迪了无数幼稚的童心，帮助一代又一代人树立了第一块生命的里程碑。中国幼教的先驱陶行知、张雪门、陈鹤琴等无不怀着对儿童的爱，对振兴中华民族的希冀，前赴后继，上下求索，投身到这样一种不显赫、不张扬的“根”的事业之中，开辟了中国幼儿教育的大众化、科学化之路，为我们留下了极为宝贵的精神财富，他们的高风亮节，他们的责任感和科学精神，激励着我和幼教同仁们沿着他们走过的路开拓进取，奋勇前进。我无怨无悔。

我学习，我进步

回首15年前，我感觉到了自己和她人的差距，我有过失落，但是我“不服输”。在幼教这片沃土中，我悟出了幼儿教师职业的特殊性，就在于除了要具有一定的专业知识外，还要有良好的教风和崇尚的师德，更要不断充实完善自我，提高自身素质，特别是在知识经济时代迅速到来、从应试教育向素质教育转变的今天，教师必须成为首先能教育自己的人。

于是，我认真充电，从认真学习和领会幼儿园各学科教学法开始，从认真备课，钻研教材，撰写规范的教案，认真对待每一次的教师公开教学开始，珍惜每一次进修、培训的机会，以孜孜不倦，锲而不舍的精神刻苦学习，提高自身的业务素质。1994年我参加福建师范大学教学管理本科函授学习，于1997年6月毕业。毕业后又先后参加“现代教育理论”、“幼儿园五个领域教育”、英语和计算机、普通话等培训，并通过了计算机1b、普通话、教师信息技术中级考试。2000年7月—2001年4月参加三明市第一期中小学骨干教师三个阶段的培训。2000年9月参加幼儿科技活动学术交流。2001年12月参加市幼儿园游戏、科学、语言、数学专题研讨和省幼儿园数学和科学专题研讨活动。2002年5月参加由区进修学校举办的《基础教育改革》通识培训；7月参加省信息技术与课件制作培训；8月参加新《纲要》解读培训。2003年7月参加区教育局举办的《福建省幼儿园教师教育用书》培训；10月参加省科学教育研讨；12月参加市英特尔未来教育培训。2004年5月参加全国综合实践活动理论与实践培训。2005年7月，我幸运地入选为福建省第三期幼教学科带头人培训对象，卢家楣、余文森、刘良华、吴刚平等专家的最前沿的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。2006年3月参加在南京举办的第二届全国幼儿科学教育研讨会；7月，整理有关精神在本园的园本培训中作传达。在继续教育的学习中，我认真做笔记，摘抄有关资料，做到不断补充更新，汲取新的教育理论，优化知识结构，加大自身知识容量，树立现代观念，随时自我调适，从而不断地保持新优势、扮演新角色，适应和胜任素质教育的新任务。

每个孩子都是独立的、发展的个体，孩子应成为活动的主体，教师必须尊重儿童的合法权益与人格；新《纲要》倡导幼儿在活动中学习、在快乐中发展，虽然这些在实际操作中很难，但是在实践中我努力反复地把这些理念应用到实际教学中，平等地对待每一个孩子，把幼儿作为游戏活动的主体，在游戏活动的快乐中培养他们的乐观自信、积极向上。

一路勤奋地走来，我进步了。

我探索，我成长

从毕业到1996年6月，我一直在尤溪县城关幼儿园任教，那里的园长、老教师们是我的引路人。在那里，我承担了两次的学区公开教学任务；自制的教玩具获县级评比三等奖；两篇论文在县级获奖；两次被评为学区先进教师。

1996年8月，我调入了现在所在的三明市梅列区实验幼儿园，在这里，它为我提供和搭建了更多的平台。我热忱、踏实地投入课程改革工作之中，在教育教学实践中积极探索，大胆创新；钻研教材，根据幼儿年龄特点及个别差异，结合课改精神，把握课改实质，将“

教”与“学”有机的结合起来，采取一定的教育策略适时做出回应，做到师生互动、生生互动，同时在实践中反思、调整、推进、总结。尤其在科学教育活动实践中，基本形成了以探究为主、整合教学的模式，不断有效地促进着幼儿的整体性发展。在这里，我深深体会到，工作责任心要很强，不管是区域活动、户外活动还是生活活动，都要“眼观六路、耳听八方”。在这里，

每天，我都在绷紧安全这根弦中忙碌着，想着法子和孩子们“玩”着，用母亲般的责任爱着。在这里，我得到了锻炼，收获了经验和自信。

我喜欢把孩子们比作幼苗，我悉心的浇灌他、培育他。看着幼苗一天天地成长，我快乐；和他们一样，我也在自信快乐中成长着，在成长中快乐着。1999年8月我被任命为办公室主任，兼任幼儿园档案和信息工作；2001年5月我拿到了幼教高级职称；2004年10月被任命为党支部组织兼宣传委员。与此同时，我在幼苗的辛勤耕耘中也得到了各级的肯定，我在园长和所有同事的支持下获得了各级的荣誉光环。而今，这些能使我快乐的光环让我倍感自己身上的责任与重担，对比同行的优秀学姐和教育同仁，我背负着压力与挑战。

路漫漫其修远矣，吾将克服不足，在越来越快的工作节奏中不断调整和顺应，继续以积极进取的心去求索，在成长的道路上尽情敞开心扉去拥抱和迎接明天的太阳……

近年专业成长大事记：

在综合表彰方面：

2003年1月，被评为梅列区优秀信息员；

2003年9月，被评为园优秀保教工作者、第二批“三明市中小学中青年学科带头人”；

2004年2月，被评为梅列区优秀信息员；

2004年9月，被评为梅列区先进教育工作者、园级优秀保教工作者；

2005年9月，被评为园级优秀保教工作者；

2006年6月，被评为梅列区优秀共产党员。

在活动设计方面：

2006年1月，设计的《动物的自我保护》获全国幼儿科学活动案例比赛三等奖；

2004年4月，获华东六省一市妇女法律知识网络竞赛优胜奖；

2005年8月，在组织和辅导学生参加“艺术之星”全国少年儿童美术书法大赛中获优秀奖；

2006年6月，在组织和辅导学生参加第六届“星星河”全国少年儿童美术书法大赛中获叁等辅导教师奖。

在论文案例方面：

2003年6月，论文《科学教育中幼儿主体性培养的有效途径》获三明市幼儿园“贯彻《纲要》实施《指南》”专题优秀论文一等奖，12月获省2003年幼儿园课程改革论文评选三等奖；

2003年6月，案例《沿着孩子的兴趣点组织活动》；主题课例：《中班主题活动—儿童自行车》获市级《幼儿园课程改革课例、案例》汇编；

2004年5月，论文《浅谈讨论在幼儿数学教育中的正确运用》在第三届中国教育新局面的开创与探索论文评奖活动中被评为一等奖；2004、7，发表在《中国教育》2004第4期上；

2004年5月，课例《好玩的纸》获市级汇编；

2005年4月，案例《关注、尊重孩子们的兴趣》在幼儿园科学教育地方（园本）课程资源建设及其师资培训全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“综合实践活动及其师资培训”分课题《研究通讯》2005年第1期汇编；

2005年6月，论文《大班科学活动中培养幼儿规则意识及执行规则能力的实验研究》在三明市幼儿园“课程改革”论文评选中获一等奖；

2006年6月，论文《在有效的园本教研中成长》在三明市幼儿园“游戏与学习”论文评选中获一等奖。

在课题研究方面：

自1999年本园被确定为省级科学教育研究基地以来，我积极参加全国教育科学“九五”规划教育部重点课题《科技活动课程的研究和实验》课题之子课题“幼儿科技活动及其师资培训”、“十五”规划教育重点课题《综合实践及其师资建设》总课题组举办的“全国综合实践活动理论与实践”培训及科学教育课题研究；

2002年9月——2003年6月，在市级课改班开展幼儿园课改实验并参加“科学教育中幼儿主体性培养”市级课题的研究，撰写了3篇课例、案例和1篇论文，结题时，本课题获市级课题评选二等奖；

2003年9月至今，积极参加《在幼儿园教育活动中幼儿遵守规则意识及执行规则能力的培养》省级课题的研究工作，撰写的论文获市一等奖，06年9月将结题；

2006年2月，负责《用整合的思想来开展科学教育活动的实践研究》课题。同年6月参加“园本教研”省级课题研究。

在指导教师方面：

2002年9月至今，担任张丽莉老师的指导教师，指导参加三明市幼儿园说课竞赛获二等奖；指导执教的大班科学活动《不直接用手移动》在园内公开课评比中获优质课；小班美工活动《漂亮的帽子》进行递进式“三研”活动，收到了良好效果；

2006年4月，指导王琴眉老师执教的科学活动《有魔法的一分钟》在三明市送教到泰宁实幼活动中获好评。