王胜利同志是机电工程学院学生科党支部书记、学生科副科长。多年来他把全身心的精力投入到学生的管理上，与学生之间既是师长，又是朋友，赢得了学生的信任和爱戴。他从1984年开始做班主任工作。他所带的三个班级曾被评为市级“优秀班集体”和校级“优秀班集体”。他本人也曾多次被评为局级和院级“优秀共产党员”、“先进工作者”、“优秀班主任”。他不仅是一个受同事欢迎的人，还是一个受学生敬重和爱戴的人。他把学生当成自己的孩子，当学生生病的时候，他会一直陪在身边；当学生做错了事，他会耐心批评教育；当学生取得进步时，他会和学生一起分享快乐。
王胜利同志从任班主任的第一天起，就决心要与学生建立“课上师生，课下朋友”的新型的师生关系。他认为，班主任与学生的关系既是教育者与被教育者的关系，也是一种平等互敬的朋友关系。他用一颗真诚的心关爱着每一位学生。
他理解尊重学生。他认为，每个学生都希望得到班主任的理解和尊重。他班的一名男同学曾跟他讲：“我喜欢XXX的性格，愿意帮助她学习”。他说：“好，只要你俩相互帮助，学习进步，老师希望你俩增进友谊”。师生彼此理解了，信任了，事情就会向好的方面发展，俩人不仅学习成绩上去了，班务工作上也相互支持，深受师生的好评。学习委员徐XX同学，考试成虽然第一，但由于不热心班级工作，没有被评上“三好学生”，有些想不通，他就找他谈心，指出他的不足，并自费奖励他100元，促使他继续勤奋学习。
他善于激励学生。他认为，当学生受到赞许，体验较多成功时，他们的约束力和自信心就会增强，潜力就能得到充分发挥。班上有个男生宿舍卫生特别差，他就到宿舍去鼓励他们把卫生搞好，结果从0分上升到8分。他就在班上公开表扬他们，激励他们获星。学期末，他们获得了四星，被评为“文明宿舍”。他所带的班每学期都要由学生评选“品学十佳”、“文明青年”和“优秀班干部”，加上学习上的先进个人，班级的奖励面宽，对学生切实起到了激励作用。
他充分信任学生。他认为，青春期的学生需要得到班主任的信任，要相信他们有独立工作的能力。班里的事他放手让班干部去做。学校组织广播操和大合唱比赛，课下的练习、上场的服装、动作的设计等，都是班委与同学商定的，结果，他带的两个班，两项比赛，双双荣获一等奖。他给学生纠正错误的机会，相信他们能够改正。有个女生早恋，他在班上提出了批评。这位女生随后给他写了信，谈了对此问题的认识，也表现出了不佳的心态。他立即复了一封长信，在信的结尾处他写了这样八句话：
我想交友心贵诚，不愿朝夕从踪影。
希望你俩多保重，中专求学需苦功。
钻研专业有本领，技高艺精无所空。
发奋学习业已成，知音到时定相逢。
若将每句隔字相连就是“我愿你学有所成”，相信她会处理好彼此的关系。信给了她后，使她精神振奋地投入了学习。
他平等对待学生。他认为，对学生的表扬和批评不要集中在几个学生身上，要平等对待每一位学生。对于优秀生，他给他们讲党课，教育他们主动加入积极分子队伍，以党员的标准要求自己，争取早日从思想上和组织上入党，他所带的班先后有35名学生申请入党，已经有五名学生加入了党的组织。他鼓励他们当中的骨干，积极参加学生会的竞选，他对学生的竞选纲领，提出建议，对竞选演说，加以修改，对个人形象，给予设计，结果他带的班有四人分别当选为四个部的部长。他通过开展“争当班级新星”的活动，让后进生感受到班主任的爱，呼唤起他们积极的情感，使他们自觉接受教育管理。有个男生虽说后进，但他热心班级，他就让他代表班级参加学校组织的“知识竞赛”，获奖后给予表扬，促使他进步。不仅如此，他还注意引导中间部分的学生上进，有意识地开展各种竞赛活动，激发学生的上进心和内驱力，通过开展“我为班级添光彩”活动，促使学生为班争光，当他们为班级赢得荣誉时，他就给予表扬，使学生从中体验到成功的喜悦，使班级显现出一种“爱这个集体，被集体所爱”的主旋律。
他解决学生困难。当他了解到王XX的母亲是继母时，就十分关注他的生活和学习，让他周日到自己的家里吃两顿可口的饭菜，并给他添几件更换的衣服。当得知刘XX的母亲病逝后，他立即带领班委去慰问，并送上100元慰问金，同学们也捐了600多元，使学生感受到了师生的真情。当得知柳XX需要做阑尾手术时，他马上从家里拿了2000元，打车去医院，为做手术签了字，并守护在手术室外，直到做完手术。出院后他又把他接到自己的家里调养，直至痊愈，才让学生回家。当他接任工程0001班后，得知宋XX家境困难，就将每月的班主任费，全部给他做生活费。有的学生因打工，不能回家过年，他就让他们在自己家吃年夜饭。
他掌握学生心理。针对未成年人的心理承受力差的特点，他善于给学生面子。对有成绩的学生舍得给面子；对有过错的学生适当留面子；在放手使用中让学生长面子；在日常小事上不让学生丢面子。当他了解到有的学生，不是故意违纪时，总是要给学生改错的机会，不让学生丢面子，使其有信心改正错误。一次，有一名女生课上违纪，他知道后停了她的课，让她写检查。他去找任课老师，承认自己没有尽到教育的责任，请给予学生改错的机会。他让这位女生在全班做检查，由老师提出处理意见，老师当即表示给她机会。全班同学鼓掌表示感谢，这位女生对老师更加感激。这无疑不仅没丢学生的面子，反而长了教师的面子。事实证明，班主任给学生面子时，只要注意时机和分寸，就能给学生带来莫大的激励，使他们更加奋发努力，使班主任增加非权利的个人魅力。
他关心学生分配。毕业分配对学生来讲，是人生的转折点，直接关系着他们的前途。每到毕业分配时，他就对学生讲：“有事找我，我会尽力帮助的”。他帮他们作简历，为他们写推荐信，给他们找用人单位，陪他们去面试，送他们去实习。给家境困难的学生买生活用品等。他每班都能协助学校分配出去十几名学生。
他热心班务工作。在学习管理中，他注重使学生的学习从不自觉到自觉，从被动学到主动学。学委李XX，第一学期物理期中测验只考了65分，向他提出了辞职的要求，他对她讲，老师不会因为你一科没考好就不信任你，老师相信你期末会考好。学生对他说“老师谢谢您，我一定不辜负您对我的希望”。临走时还向他深深地鞠了一躬。果然，期末考出了85分的好成绩，第二学期就成了“学习状元”。
为了达到促进学生学习的目的，他每学期都召开学习表彰会，请本学期的“学习状元”介绍学习经验，请学习进步大的学生谈学习体会，从而，使学生学有榜样。他不仅自费上千元购置奖品向班级“学习状元”、“三好学生”、“学习十佳”、“学有进步者”颁奖，给他们佩戴大红花，还将他们的彩照镶嵌在“光荣榜”上。
为了教育学生热爱所学专业，他首先热爱自己所从事的宿管工作和教学工作，并把这种感情传递给学生，使学生也学会爱自己的专业。他通过向学生讲述毕业生由于专业技术好，在工作岗位成绩突出的事例，使其对所学专业充满信心。仅以数控0101班为例，全班48名学生，全部考取了“数控员证”、“车工证”，有35名学生考取了“CAD证”，有9名学生将参加了市技能大赛，有8名学生参加了成考补习班，另有20名学生参加了文秘、计算机等技能的学习，刻苦学习专业知识，认真掌握专业技能，已成为越来越多的学生的自觉的和具体的行动。
家访是与家长交换教育学生的意见，有效帮教学生的最佳措施。他曾带着班长、班副利用五个星期日，每天骑车近30公里，走访了机电9405班的21个家庭，取得了家长对工作的支持，锻炼了班干部待人处事的能力，促使被访学生有了长足的进步。现在的学生远离学校近百里，他就利用假期家访，坦诚地与家长交流教育的思想，耐心地解答家长关心的问题，使之形成一个良好的家庭与班级相结合的教育环境。
他组织多项文体活动，寓教于乐。他每学期都与班委一起，根据学习的进展，工作的进程，通盘考虑，精心设计，以保证活动效能的充分发挥。
针对学生自制力差，缺少毅力的现实，他组织学生远足。为了达到锻炼、教育学生的目的，选择了圆明园为目的地，为了增加气氛，他请书法教师写了“远足克难”等横幅，打着团旗，唱着歌曲，步行25公里，没有一个人掉队。同学们相互帮助，认真参观，深受教育，得到了锻炼。总结会上，学生们一篇篇感人的文章，使师生倍受教育。
男同学爱踢足球，他就将班上的全体男生组成一个队，让男生形成一个合力，让他们心系足球，情系班级。队长由他们选，队名由他们定，队服由他们买，阵容由他们排，队规由他审，口号由他写。女生则组成啦啦队，打着横幅，吹着喇叭，击鼓助威。由于师生一心，队员勇于拼搏，取得了好成绩，啦啦队每次都获奖。这无疑增强了班级的凝聚力，锻炼了学生。
为了适应不同学生的不同特点，他就在班上开展了不同形式的活动，秋游八大处，中秋赏月会、自行车慢骑、趣味知识赛等，将知识、教育溶入活动中，陶冶学生的情操。
对于学校组织的活动，他除了动员学生参加外，他也直接参与，如合唱比赛，他为一个班伴舞，为另一个班领诵。由于师生协力，他所带的班，在学校的各项活动中，均获一等奖。这不仅可以锻炼学生干部，更会增强集体荣誉感。
他努力做到“三心”。热心关怀，动感情；诚心帮助，显温情；耐心教育，尽真情。当学生生病的时候，不论早晚，只要他知道，都给予关照。病重的他陪着去医院，并垫付数千元的医药费。当学生遇到困难的时候，只要他知道，都竭心尽力的帮助解决，宁可自己承负压力，也不让学生因困难为难。他每年组织同学开展“激励杯”内务大赛，大赛中不仅有叠被子、整床单的展示，也有生活知识竞赛，从而提高了住宿生的生活素质。
王胜利同志就是这样的对工作尽职尽责，对班级尽心尽力，对学生关怀备至。他认为自己只有这样做，才能不愧对学生，不愧为一名教师，不愧为一名共产党员。
（北京农业职业学院 李福田）
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