以生命的名义重申“灾难教育”

从四川雅安芦山教育局获悉，截至20日23时，震中芦山县中小学校因地震死亡学生10人，重伤2人，轻伤5人，教师重伤1人，轻伤1人。让我们为遇难学生默哀，为受伤学生祈祷，与震中受难学生共勉。

在芦山地震中，已有10名学生遇难；在玉树地震中，有207名学生遇难，几乎占了遇难人数的十分之一。而在汶川地震中，遇难和失踪的学生多达5335名。几次地震中学生遇难比例偏高，固然有学生集中在室内的主要因素，但是，学生在灾难面前自我救护能力差，也是一个不容忽视的重要原因。因此，在自然灾害频发的今天，重提加强“灾难教育”十分必要。

在人类社会的发展历程中，一直不断面临着各种各样的灾难，如地震、海啸、台风、洪灾等。目前的科技水平使我们还无法准确、全面预测或防止灾难事件的发生，但可以通过提高自身的应对能力、及时妥当的处理措施，来最大程度地减少人们在生理和心理上的损害。联合国教科文组织就21世纪教育提出的口号是“学会生存”，这表明生存能力教育是21世纪教育的重要内容。中小学生自救能力有限，对他们进行灾难教育，更显重要。

然而，从我国开展灾难教育的现状来看，与发达国家相比，尚有很大的差距。不仅是未成年人，更多的成年人灾难意识薄弱，应急知识更是匮乏。家长对孩子们总是说“注意安全”，却不能系统而全面地指导孩子学会防范和规避生存风险的方法和技能。更重要的是，过去我们的学校灾难教育几乎是空白，即使开展也多集中在交通安全方面，缺少系统的教育。

血的教训警示我们，灾难教育是学校素质教育的重要内容，有助于培养学生的危机意识，提升其道德情怀，更是教育学生“学会生存”、维护生命尊严的客观要求。学校可以通过学科教学的渗透、灾难知识宣传、灾难应对演习及开发灾难教育游戏等方式，对学生进行灾难知识、灾难应对、灾难心理以及灾难体验的教育。在开展灾难教育过程中，要重视对教师和管理人员的教育培训，要使教育内容和方式适应学生的心理水平，体现不同地区的差异，并要取得社会和家长的支持。要通过灾难教育，彰显“知识守护生命”的人生理念，促进人的自然生存和社会生存能力的提升，为每个家庭的幸福和谐提供坚强的保障。(湖北 职员）