从校长下跪看乡村教育困境

国人自古有尊师重教的传统，然而最近一则新闻颠覆了人们的认知，据《潇湘晨报》报道，在湖南怀化芷江杨公庙学校，课间操后，校长杨文军突然跪倒在全校700多名学生面前，流着泪劝学生们要好好读书。杨校长事后称，这是一次“教育尝试”。

杨校长惊世骇俗的一跪惊呆了学生，更引来舆论一片哗然。如潮的批评汹涌而来，有人站在道德高点，直言跪着的校长教不出站起来的学生；有人从方法论出发，认为这是校长教育手段黔驴技穷；有人关注实际效果，担心下跪也无法真正触动学生的灵魂……此情此景令人想起另一位校长，一个多月前，湖北省来凤县高级中学校长周曼为考上清华的毕业生立起一座雕像，被网络曝光后，非议鼎沸，雕像最终被拆除。

两位校长都被舆论大加挞伐，然而探寻事件根由，不难发现，惊人举动背后是惊人相似的境况。湖南芷江和湖北来凤都是贫困县，在这两个县，基础教育脆弱、教育资源匮乏，来凤的优秀教师在流失，“乡里的老师去县里，县里的老师去州里”；芷江的优秀学生在流失，“乡镇的好学生都去了县城，县城的好学生去了省城”。落后的教育水平让孩子们看不到希望，很多人注定只能延续父辈的打工生活，学校里读书氛围日趋淡薄。

沉重的现实面前，两位校长试图作出些微努力以扭转读书风气。杨校长决定对学生进行一次励志教育，于是有了校长下跪这一有悖传统的行为；周校长的教育计划的重要一环是“造神”，树立一个“鼓动大家勤奋学习的典范”，于是有了为考上清华的学生立雕像的举动。

下跪或者“造神”，都是脱离传统教育理念的出格言行，可以理解，却难获认同。然而成为舆论批评靶心的校长，背负的是贫困乡村教育的艰难与困苦，听到的是贫困地区孩子的无奈与叹息。两位校长，以及更多没有发言机会的乡村学校校长，无法改变教育资源分配的格局，也无法填平贫困地区的教育洼地。看似荒唐的言行，是召唤学生学习激情的无奈之举，更是乡村教育困境的投影。

校长失范的言行应该被批评，但乡村教育的困境更需要拯救。值得欣慰的是，对贫困地区教育困境的政策性补救已经开始，国务院常务会议近日决定，今年将扩大农村贫困地区定向招生专项计划，提高重点高校招收农村学生比例，让更多勤奋好学的农村孩子看到更多的希望。只有实现教育公平，让所有孩子都看到希望，下跪或者“造神”这些畸形的投影才会消失。