阶层固化堵塞学子向上通道

高考临近，堂兄家的女儿突然决定放弃高考，这让堂兄急得坐卧不安，一天几个电话找人劝侄女。侄女的反应倒很平静：“上四年大学，一年得花两万多，到头来工作还是不好找，不如现在出去打工。”侄女说，在她就读的乡镇高中，升学率低，上好大学难，弃考的同学屡见不鲜。（5月26日《人民日报》）

农家子弟为何不愿跃“龙门”？这应是教育不公平引出的话题。

从开始受教育阶段，农家子弟就由社会分层所决定，“缺乏公平地获得社会所提供的理想事物的机会”。人被人为地区分等级，教育资源分配不均衡，也被人为地划分成等级。优质教育资源集中到少数学校。而一些农村学校，却成了被忽略的大多数，不少孩子仍在危房里上课，农村孩子入学率、升学率和受教育程度远低于城市。

在社会学的解释里，社会地位一词就社会分层来说有更特殊的意义：即指在一个社会等级体系中的排列位置。龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞，是这一概念的另一种就法。由于社会阶层固化，人们看到，一代穷，就代代穷。一个人的出身几乎决定了他的一生。

人无法选择自己的出身。在拼爹时代，名牌大学毕业生不如一般大学毕业生，一般大学毕业生不如函授毕业生好找工作，是常见现象。农家子弟、寒门子弟，或者说是缺乏社会资源的人，在拼关系的社会里，没有可依靠的父辈关系，做什么都从最低处做起，机会就会很少敲他们的门。一代难，就代代难。

“知识改变命运”，曾是一些人的希望。知识能够改变命运，但现在只发生在幸运者身上，少数人身上。一个社会，人文精神丧失的越多，“知识改变命运”的机会就越少。

教育公平是社会公平的底线，农村孩子弃考传递出一个信号：底层上升通道受阻，社会阶层固化趋势加剧，贫穷将会代际传递。“除非你考上一线名校，否则念书的路也不平坦。”从这个意义上说，穷人家孩子不仅输在起跑线上，还有可能输在跑道上：跑道的质量、关卡的是否通畅、沿途的资源供给状况，等等。从道理上讲，阶层固化将给经济社会转型带来冲突和风险，促进教育公平，让每一个孩子享有平等机会，才能促进社会公平，但由于既得利益集团的拦阻，社会公平公正每向前趋进一小步，都难关重重。