福建：在教育实践活动中提升高校人事管理水平

当前，高校人事部门要以开展党的群众路线教育实践活动为契机，适应高校管理创新要求，从解决突出问题、提高工作能力等方面提升高校人事管理水平。

进一步树立群众观点，深化人本理念。开展教育实践活动最基本的要求是牢固树立和深入贯彻党的群众路线，切实摆正同人民群众的关系，树立群众观点，不仅要在教学、管理和各项活动中全面落实学生的主体地位，体现“以学生为本”，也要尊重教师在学校事业中的主人翁地位，体现“以教师为本”。在各项管理实践中要坚持以学生为中心，不论是制定人事需求战略，还是教师招聘引进，都要坚持对学校发展负责、对学生发展负责的态度。人事部门还担负着教师业绩考核、职称评聘等工作，要尊重教师的劳动创造，关心教师的工作生活，最大限度地激发教师创造性地开展工作，充分挖掘自身潜能，全面提高育人质量。

着力解决存在的问题，提高工作能力。要着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力，使党员干部思想受触动、作风有转变、工作上水平、能力获提升。当前，高校人事管理中的一些体制机制和一些人员的工作能力已不适应形势发展的需要。要通过开展教育实践活动建章立制，并使其长期管用。

着手提升高校人事管理水平。任何管理工作都应依托具体的制度规范，在实际操作中，不适应形势发展需要的制度不利于提升从事管理水平。现代高等教育在人才培养方面已形成研究型、教学型等多种类型，教师队伍也已多元化，但旧有的教育评价体系僵化地要求每位教师必须完成一定的教学工作量和科研工作量。必须注意到，高校人才培养形成了新的分工模式，高校教师也形成了新的分工模式。要建立分类管理与分类评价制度，使高校教师从内心产生对新的管理机制的认同感，自觉接受管理并内化为价值追求。

高校是人力资源密集型组织。在高校人事管理中，制度化管理是推进人事管理的制度保障，人本管理理念是整个管理的灵魂和核心。在高校，管理对象往往有着良好的专业技术素养和文化素养。人事管理人员要在关心人、尊重人、理解人的基础上，充分调动人的自觉性、主动性、创造性，体现对知识、人才、创造的尊重，最终使人得到全面发展。

（作者单位：福建中医药大学）