始终坚持从严治校基本方针

“各级党校要坚持把从严治党要求和从严治校方针结合起来，坚持严以治校、严以治教、严以治学，把校风建设作为作风建设的重点，严格党校校纪、校规。”这是习近平总书记在全国党校工作会议上对从严治校的重要论述。既是对党校从严治校优良传统的大力发扬，又是对新形势下管党治党的更高要求。

从严治校，为何要严？师道尊严，尽人皆知。立校为立人，严师出高徒，严校出干才。凡校必严，党校尤甚。党校因党而立、因党而存，是培养最有觉悟、最先进、最优秀分子的地方，“阵地和熔炉”是对党校的形象定位，严是与生俱来的。有战士和武器才叫阵地，有高温和燃料方称熔炉；失去武器的阵地就是废墟，没有高温的熔炉就成了冷灶台。党校的武器来自严，党校的高温就靠严。阵地是火线，不是休整地；是前线，不是大后方。火线和前线是动用武器、决定胜负的地方，开不得玩笑，必须严阵以待，否则就会打败仗。熔炉是锻造“特殊材料”的地方，“工艺”“工序”“火候”都出不得半点差错，必须严格把关，否则就会出“次品”“废品”甚至“危险品”。少数党校为什么会出“杂音”“噪音”甚至“怪声”？为什么干部培训效果不理想？从根本上说，是因为丧失了阵地的作用和熔炉的功效。

从严治校，严在哪里？一方面，要严守纪律和规矩。没有纪律和规矩的政党与乌合之众无异；失去纪律和规矩的党校就形同“俱乐部”。毛泽东同志说过，路线是“王道”，纪律是“霸道”，这两者都不能少。加强纪律性，革命无不胜。首先要严守纪律和规矩。关键在于严守政治纪律和政治规矩，最重要的是同以习近平同志为总书记的党中央保持一致，与党同心同德。其次还要严守校规校纪。除了严守“研究无禁区、课堂有纪律”的纪律和规矩，还要遵守其他校规校纪，绝不能放任自流、涣散怠慢。另一方面，要严肃作风。党校学员来自方方面面，社会上各种不正之风也必然会在党校有所反映。但党校“洁身自好”，始终成为一块净土，就能不断优化党风。要弘扬实事求是、崇学尚读、理论联系实际的优良学风，倡导“短、实、新”的文风，发扬勤俭节约、艰苦奋斗、清正廉洁的优良传统，让好的风气在党校蔚然成风，使党校真正成为不正之风的“净化器”。

从严治校，如何严？治校之“治”非统治之“治”，乃治理之“治”。从严治校是个系统工程，不能唱独角戏，需要多方发力、多管齐下。首先是施教要严。我国古代教育就有“教不严、师之惰”之说。党校教师是领导干部和理论干部之师，应该做德高和身正的践行者，应该成为言教和身教的统一者。其次是治学要严。领导干部，无论职位多高、学历多高，到了党校，都是普通学员。要像毛泽东同志所说的“不偷、不装、不吹”，根据组织需要、岗位需要以及成长需要虚怀若谷地学，在“热运行”和“冷思考”的结合中学有所获。再次是管理要严。严是爱，宽是害。党校管理须多方发力，除了党校积极作为，还需纪委、组织等部门的参与，定期搞搞“会诊”，有时开开“家长会”，充分运用学习成果，从而解决学与不学一个样、学好学坏一个样的问题。党校管理须集聚多种力量。行政后勤人员是不上讲台的“教师”，爱岗敬业的精神、热情周到的服务就是“身教”，此为服务的力量；用科学的制度管人管事，促使学员强化制度面前人人平等的理念、养成自我管理和自我约束的习惯，此为制度的力量；让雕塑传神、草木开口、墙壁说话，建设“红色磁场”，此为文化的力量。只有全面发挥施教者、受教者、管理者的作用，才能把从严治校的理念和举措体现在党校工作的全过程，真正产生从严治校的威力。