“两学一做”要注重统一性与差异化

当前，“两学一做”学习教育在全国如火如荼地开展，并取得了良好效果。但个别地方，“两学一做”学习教育在学深一处、悟真一层、做早一点上还存在千篇一律、千人一面的现象。“两学一做”学习教育要求每名共产党员要真学、真悟、真做、真改，避免形式化、走过场，学习教育的每个环节都要落细落小落实，在真学真做上持续发力，积极对标“合格共产党员”并立好标杆、树好榜样。

学习目标的统一性与学习方法的自主性。“两学一做”学习教育以做合格共产党员为目标。这里的“合格”不是拿共产党员的底线作标准。“合格共产党员”从陈云同志确定的“六条标准”到邓小平同志提出的“五种精神”，到“两学一做”要求的“四讲四有”，在不同时期对合格党员具体要求有所差别，但“合格党员”标准始终贯穿于历史发展的每一阶段。学习教育切忌因学习目标的统一性，固化学习思维、固化学习主动性、积极性，要充分调动党员干部的学习兴趣、激发学习活力，让每名党员自主能动地学习。结合实际选择不同的学习方法：读原文原著、书学习心得、闲暇之余非正式交流、论坛集体讨论、座谈发言等形式，充分自主选择，切实增强学习效果。

学习内容的统一性与学习形式的灵活性。“两学一做”学习教育必须落脚在学党章、党规和习近平总书记系列讲话为根本的学习内容上。学习教育切忌采取“填鸭式”“灌输式”，杜绝“念稿子”“抄本本”。“学而不思则罔”，不深思细悟，即使抄党章党规千百遍、即使对系列讲话倒背如流，也只能是知其表而忽其里，也只能是形式大于内容，实际价值、意义不大。工作生活中要注重向党员标兵学先进，向先进典型学日常。利用多形式的“三会”、轮流上党课、座谈等方式，到院坝跟一线标兵学；利用“党员活动日”、“党员义工日”深入田间地头向优秀党员学。让学习形式丰富起来，学习内容实在一些，学习效果自会更加显著。

学习效果的统一性与为民服务的多样性。以“人民满意”作为合格党员检验的标尺。标尺的唯一性让全体党员更加明白自己的工作方向，更加清楚自己的奋斗目标。“合格党员”的根本宗旨和最终目标是人民满意，这既是一个唯一的目的，又是一个多维的标准，在不同环境，不同时间，不同工作中，“人民满意”这个标准又各不相同。“人民满意”有时是伟大的关乎民族危亡的大事，有时候是平凡的关乎群众生活的琐事。在和平发展年代，群众在生产发展中遇到技术瓶颈，能提供技术解决发展难题，他们就会满意；大批农产品滞销，成功解决销售难题，赢得可喜的收入时，他们就会满意；积极为群众的生活着想，关停淘汰落后企业，他们就会满意；甚至是简单的一张笑脸、一句暖心的话语、一杯热茶他们就会满意！只要心中时刻装着百姓，以党规党章和系列讲话为指导，以为民服务为干事创业动力，结合自身岗位一定能谱写出时代合格共产党员的新篇章。

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