玉屏：抓牢“学做改”强化“两学一做”

“两学一做”学习教育开展以来，玉屏县突出问题导向找差距，在“学”上下功夫，在“做”上抓成效，在“改”上补短板，迅速在全县形成了以学促做、以做促改的新局面。

“学”字当头 理论学习贯穿始终

“领导带头学”。主要领导带头执行双重组织生活制度，以普通党员身份全程参与所在支部的组织生活，充分发挥带头作用，树立行动标杆；二是“结合实际学”，在日常学习中把握阶段重点，在学习党章党规和系列讲话的基础上，把十八届六中全会精神和省市党代会精神作为近期理论学习重点，以“学原文、悟原理”为载体夯实理论基础；三是“带着问题学”，各单位立足部门职能职责，结合本人工作实际按问题清单定措施，分组进行讨论，带着问题谈认识、找不足，狠抓整改落实。

“做”字为径 干事创业贯穿始终

“创新做的载体”。结合脱贫攻坚、组织建设、年度目标有机结合，使学习教育抓有载体、落有实效；二是“探索做的路径”，充分党委牵头、支部实施、党员带头，选派党员干部到贫困村担任第一书记，以县直部门包村、乡镇班子成员包片、“第一书记”驻村帮扶的三级联动机制，在全县形成了“突出党建引领，打赢脱贫攻坚”工作新格局；三是“总结做的成效”，通过承诺公示、职责公示、业绩公示等形式，开展活动，比学赶超，结合“学是基础，做是关键”，聚焦“争做合格党员”，激发了各级党员干部干事创业、争先创优、示范表率的激情。

“改”字突破 问题整改贯穿始终

“落实监督责任”。针对全县党建工作实际，紧盯“弱项短板”，狠抓整改；二是“强化整改落实”，成立“两学一做”学习教育督导组，定期不定期对全县各基层党组织工作进行督查指导，对照党建工作任务，逐一检查核实、梳理汇总，适时通报，对排名靠后的单位点名批评，约谈主要负责人，三是“突出整改成效”，通过对基层组织建设重点工作进行拉网式检查，全面摸排存在问题，建立了整改台账，进一步明确了目标任务、整改措施、责任主体和销号时限，有效促进了全县基层党建工作提质增效，再上新台阶。