初中学校均衡发展工作总结

初中学校均衡发展工作总结

xx镇xx初中精心筹划,合理部署,多措并举,促进学校均衡发展,全力开创xx教育崭新局面,倾力打造教育管理鲜明特色,主要工作总结如下:

一是划分职责明确分工,教育管理多线并举。学期伊始,学校先后召开领导班子、班主任和全体教师会议,广泛展开讨论,在学校领导班子原有分工的基础上,根据每人的特长,又进行了更为细致的分工,每项工作都有人牵头,形成了“事事有人管”的网格状教育教学管理网络:校长——教务、政教、总务三处组成的学校管理线;教务处——教研组——备课组——教师组成的教学管理线;政教处——班主任——导师组成的德育教育线;总务处——伙食科——生活导师——生活委员组成的生活教育线;安全处——值班主任——值班教师——级部巡逻队组成的安全管理线;团总支——学生会——各班团支部组成的学生自律管理线。 

二是更新校园文化设计,提升学校文化品位。学校发动班主任和各班学生,运用智慧,设计、制作了新颖、时尚、符合新时期学生“口味”的、具有本班特色的教室文化,规定每班自行设计两个写真版面,其余由学生自己设计墙壁装饰物。其次,充分发挥“校园文学示范校”的优势资源,在教学楼道内张贴了几十个文学与阅读版面,指导学生阅读与写作,营造了校园的文化氛围。第三,在宿舍内张贴了学生喜欢的字画和宿舍装饰物,营造一种“家”的氛围,让学生踏进宿舍就有一种“回家”的温馨。 

三是优化学校资源配置,发挥教育最大效益。学校打破了骨干教师向毕业班倾斜的现象,将师资进行了合理配置。加强了非毕业班教师力量,选用部分青年教师充实到毕业班进行锻炼、提升。 “能上能下”的用人机制,既让师资得到了流通,增加了教学上的新鲜感,提升了教师的业务能力,又盘活了学校的师资构架,提高了教师积极性,实现了教育教学的可持续发展。其次,配齐了各功能教室的设备,如实验室、微机室、语音室、报告厅等,满足了最大班额的使用需求。第三,加强青春俱乐部和心灵驿站建设,为每位学生“量身定做”,配备了心理导师,加强学生的心理辅导,为每位学生的健康成长撑起一片蔚蓝的天空。 

四是整合三级课程资源,精心打造校本教研。在保证开齐课程、开足课时的基础上,由学校教科室承头,组建了一支由各学科骨干教师组成的科研团队,打破传统课程安排,将国家、地方、学校三级课程进行了有机整合,着力打造适合本校学情的校本教研。如:将《潍坊历史》、《潍坊地理》、《潍坊生物》分别与《历史》、《地理》、《生物》整合;将《传统文化》与语文学科整合;将《安全教育》与《思想品德》整合;将《环境教育》与《地理》学科整合,既减轻了学生学习的压力,又解决了课时和师资不足的难题。 

五是开展习惯养成教育,规范新生坐立行走。每学年开学第一周,在政教处的安排下,学校对新生都要进行为期五天的习惯养成教育。新生上午在体育教师的指导下进行队列、体操的学习训练,下午在班主任的带领下学习中学生守则、中学生日常行为规范以及学校的各项规章制度等内容,并穿插进行宿舍内务条例的学习与内务整理。五天的习惯养成训练,明确了新生的学习生活目标,规范了新生的学习、生活、作息要求,实现了由小学生向中学生角色的转变,增强了新生的适应能力,为今后三年的发展奠定了良好的基础。 

六是整修校园活动场地,精心营造阳光体育。学校重新整修了两个篮球场地和排球场地,增设了一个现代排球场地,倡导师生课间阳光体育运动,阳光体育运动大大提高了师生体质,增强了师生运动能力。

责任编辑:吴成玲校对:刘宇同最后修改:
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