用好课堂教育这个主渠道

课堂教育在我军思想政治教育中发挥着不可替代的重要作用，必须作为传家宝长期坚持，作为主阵地不断巩固，作为好方法灵活运用。

习主席在全国高校思想政治工作会议上强调指出，要用好课堂教学这个主渠道，提升思想政治教育亲和力和针对性。习主席的重要指示，是做好高校思想政治工作的根本遵循，也是加强新时代军队思想政治教育的根本指导。

“课堂”是点亮思想火炬、启迪人生智慧的地方。课堂教育在我军思想政治教育中发挥着主渠道主阵地的重要作用。新时代，面对意识形态领域尖锐复杂的斗争形势，面对新体制下部队建设出现的新情况新变化，用好课堂教育这个主渠道，充分发挥其特殊功能优势，对探索构建军队思想政治教育体系、提高教育针对性实效性具有重要意义。

作为传家宝长期坚持。自建军之初，课堂教育就在我军一系列的思想启发和政治宣传中得到充分运用。1928年3月，毛泽东率领工农革命军第一军第一师进军湘南。当部队到达湖南省炎陵县中村乡时，由于许多同志对当时形势以及革命性质、任务、前途产生了困惑迷茫甚至悲观情绪，毛泽东利用休整时机，采取上午给这个营讲课，下午给那个营讲课，分别留半天时间讨论的方式，集中一周时间对部队进行集中式教育。当时，课堂就设在八担坵的稻田里，战士们就着禾蔸席地而坐，听毛泽东讲课。这次集中性、系统性的思想政治教育课，开启了我军课堂教育的先例。古田会议决议关于“士兵政治训练问题”8个方法中第一个方法即“上政治课”，强调以支队、纵队为单位组织上课，要求支队、纵队军政领导进行教授。可见，课堂教育在思想建党、政治建军中的重要地位作用。我军现行的《思想政治教育大纲》，规定课堂教育灌输为实施思想政治教育的首位方法。因此，无论是革命战争年代还是和平建设时期，课堂教育始终是我军铸魂育人的传家宝，必须长期坚持。

作为主阵地不断巩固。我党我军十分重视通过各类“课堂”培育人才，早在革命战争时期，就创办中央党校、抗日军政大学等，成为全党进行系统学习和开展教育的重要阵地，培养了大批素质过硬的干部。相较于其他教育形式，课堂教育主题重大，政治性、思想性、理论性都比较强；教育目的明确，重点解决官兵中存在的带普遍性、倾向性思想认识问题；教育规模较大，具有受众多、人员集中等特点；教育内容系统完整，强调全面性、体系性、连续性；教育方法主要是大课，教育者主讲主教，辅之以互动、讨论等形式。课堂教育正是通过集中时间、集中地点、集中人员、集中主题等方式，对官兵进行集中性思想政治引导，使他们产生政治认同、思想认同和价值认同的实践活动，是集传道、授业、解惑于一体的主要教育形式。课堂教育这种独特优势，能够产生强烈的教育震撼力、感召力、影响力，在我军思想政治教育中始终发挥着主阵地作用。大理论需要大课堂。习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平强军思想，体系严整、逻辑严密、内涵丰富、博大精深。只有通过课堂教育进行全面宣讲、系统阐释、深入解读，才能使官兵对其重大意义、丰富内涵、精神实质、实践要求的理解把握更加完整准确、全面系统。因此，加强新时代我军思想政治教育，必须巩固壮大课堂教育主阵地。

作为好方法灵活运用。实践证明，课堂教育是开展思想政治教育行之有效的好方法。好方法要用好，必须精心设计、灵活运用。突出抓好主要环节。课前调研、课上精讲、课后研讨是课堂教育的基本步骤，彼此环环相扣、相得益彰。只有瞄准使命课题、教育主题和官兵活思想，把理论供给与个人需求结合起来，把每堂课、每个环节都做精细，做到精心备课、精心施教、精心讨论，课堂教育才能产生触动灵魂的良好效果。着力优化课堂结构。课堂教育是灌输思想的过程，绝不能单向单一，既要发挥教育者的主导作用，又要尊重教育对象的主体作用，综合运用案例式、情景式、互动式等多样化教育模式，激活官兵思维，引导官兵思考，在思想碰撞、相互启发中让官兵水到渠成得出结论，从而产生强烈的思想共鸣。注重形成协同效应。现代课堂早已冲破传统的场所概念，不断向军营内外、线上线下延伸。人在哪里，思想政治工作重点就在哪里，课堂也就应开设到哪里。坚持把军营小课堂与社会大课堂结合起来、把传统教育优势与现代信息技术结合起来，形成课堂教育和其他教育形式有机结合、相互补充的大教育格局，进一步巩固和强化课堂教育效果。

（作者单位：国防大学政治学院）