接好“接力棒”跑出主题教育“加速度”

当前，第一批主题教育已经进入了最后“冲刺阶段”，第二批主题教育即将接过“接力棒”成为赛场的主角。针对第二批主题教育点多线长面广、层级下移的特点，各参学单位应坚决杜绝“等靠要”思想，提前做好“热身准备”，找到“起跑位置”，做到早学理论、早查问题、早研究学用结合的具体路径，确保“接力棒”衔接有序、前后呼应，让第二批主题教育力气更足、加速更快、成果更“丰硕”。

接好理论学习“接力棒”，跑出思想提升“加速度”。重视理论学习，是我们党的优良传统和政治优势。第一批主题教育开展以来，在学理论、悟思想上探索总结出了一系列好的经验做法，可以拿来借鉴、应用。但接好理论学习“接力棒”，必须正视本次主题教育涉及单位多，基层工作复杂的情况，简单的“吃老本”“照搬照抄”的形式主义学习，势必让学习效果大打折扣。各单位应谨防“生搬硬套”和“强硬嫁接”的情况出现，要在做好广泛调研的基础上，找准“考点”、提前“热身”，全面构建起理论学习的“知识大纲”，做到学有重点、学有目标、学有所获。要紧盯理论学习的“起跑点”，用好用活主题党日、“三会一课”等学习载体，把主题教育学习同工作实际紧密结合，设置“订单式”“点播式”课程，聚焦主题、紧扣主线，做到缺什么就补什么、干什么就学什么。要扩大主题教育的覆盖面、影响力，用好经典案例、自媒体、短视频等形式新颖、生动活泼的传播平台，让党的创新理论“飞入寻常百姓家”，营造出全社会共学的良好氛围，持续增强主题教育的吸引力和感染力。

 接好检视整改“接力棒”，跑出刮骨疗毒“加速度”。习近平总书记强调，“要求坚持边学习、边对照、边检视、边整改，把问题整改贯穿主题教育始终。”检视整改是确保学习取得成效的一项重要举措和有力抓手，不管是哪一阶段主题教育都必须常抓不懈、久久为功。接好检视整改“接力棒”，要注重将共性问题提前预改和个性问题提前预检相结合。对于共性问题，可以参考第一批参学单位、业务相关单位查摆出的问题清单，看看是否有的问题也出现在自己身上，对于这些问题要列出清单、定出措施，尽快整改到位，为“接棒起跑”扫清障碍。对于个性问题，要做好问题“预检”，敢于对照党章党规党纪、对照主题教育相关要求、对照工作岗位实际自我剖析、自我革命，能够把自己摆进去，把问题找出来，尤其是人民群众反映集中、矛盾突出、涉及民生福祉的问题更要勇于揭开“旧疾伤疤”换药，做到轻微问题立行立改、查缺补漏；难点问题提前明确时限、制定措施。切实把检视整改塑造成自我净化、推动工作的“淬炼熔炉”，形成“起跑即冲刺”的良好局面。

接好学用结合“接力棒”，跑出为民服务“加速度”。大道至简，实干为要。主题教育成效好不好，归根结底在于理论与具体工作联系紧不紧、群众获得感强不强，是不是真正做到了学之为民、改之为民、研之为民。接好学用结合“接力棒”，各单位要提前制定形式多样、内容丰富的学习方案，重点规划如何将习近平新时代中国特色社会主义思想转化为指导工作的具体实践，如何将马克思主义方法论转化为为人民谋幸福的“灵丹妙药”，做到“起跑”前就有战术、有方向。要注重用好调查研究“锦囊法宝”，将调研作为寻找问题、发现问题、剖析问题的“助跑器”，提前组织党员干部到基层看实际、找群众当老师，瞄准人民群众“急难愁盼”的痛点、难点、堵点，及时建立起重点问题台账，作为下步理论知识向基层实践的重点课题加以研究。要提前制定范围全面的主题教育学习成效评价机制，将到底解决了多少问题、为群众办了多少实事作为重点评价内容，从一开始就对党员干部提出要求，进一步提升从学理论到用理论的转化效率。（来源：宣讲家网）

作者单位：山东省青岛市即墨区委组织部

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