“向群众学习”是党的重要工作方法论

延安时期，为了系统清除党内长期存在的经验主义与教条主义痼疾，中国共产党在全党范围内开展整风运动。在整顿党员思想方法、工作方法的过程中，党中央注意到一些党员存在思想上缺乏群众观、实践中脱离群众的问题。1943年6月，任弼时撰写了《共产党员应当善于向群众学习》一文，后收入《任弼时选集》。这篇文献在中国共产党成立22周年之际，深刻阐释了群众路线对党的领导、理论创新和党性修养的作用，强调贯彻群众路线“绝不是一个可以自由随便的问题”，并提出“向群众学习”的工作方法论。重温这篇经典文献，对于新时代加强党的作风建设、贯彻党的群众路线仍具有启示意义。

群众智慧是实现正确领导的基础

延安时期，中国共产党肩负着实现民族独立、人民解放的历史重任，如何实现党的正确领导，成为革命事业成败的关键。在此背景下，任弼时提出“向群众学习”的工作方法论，强调通过汲取群众智慧，实现党的正确领导。

马克思主义唯物史观深刻揭示了人民群众在社会历史发展中的主体地位，强调群众的创造力对社会发展的重要作用。任弼时根据马克思主义关于群众创造力的观点提出，“群众的创造力量是非常伟大的，只要依靠群众，任何困难问题都有办法可以解决”，强调人民群众在中国革命事业中的重要地位。毛泽东将马克思主义群众观与中国革命事业相结合，提出“从群众中来，到群众中去”的工作路线，任弼时以此为出发点，指出“凡属正确的领导意见，必须是从群众中集中起来的，又向群众中坚持下去的意见”。党的政策和决定是推动党的事业向前发展的关键，而正确的政策和决定必定是符合群众利益、赢得群众拥护、能够动员群众奋斗的。因此，党员要时刻面向群众，在关心群众生活中发现他们的利益和要求，在倾听群众迫切需求时争取群众的拥护，在总结群众斗争经验里把握群众工作规律。

任弼时认为，指导群众行动是实现党的事业向前发展的重要方法，指导群众行动的前提是向群众学习，这种学习不是空泛的学习，而是在具体的事件中向群众学习，并应用到指导群众行动的实践之中。他指出，毛泽东是党内向群众学习、汲取群众智慧的榜样，“我党领袖毛泽东同志之所以伟大，所以高明，所以领导正确，就在于他能够虚心向群众学习”。在号召以毛泽东为榜样的基础上，任弼时提出要从三个方面进行学习。一是在思想维度，要有“眼睛向下的决心”与“放下臭架子、甘当小学生的精神”，正如任弼时在中共中央西北局高级干部会议上强调的，改变老一套官僚主义的工作方法，“按照群众的觉悟程度和经验去决定我们的政策和办法”。二是在制度维度，认真学习中共中央《关于领导方法的决定》，把领导机关的计划变为群众的计划。三是在实践维度，克服实际工作中脱离群众的错误倾向，只有这样才能保证党的领导的正确性。

群众实践是推动理论发展的动力

理论创新是马克思主义生命力的源泉所在。毛泽东在党的扩大的六届六中全会上提出马克思主义中国化的命题，标志着我们党在理论上开始走向成熟。任弼时“向群众学习”的工作方法论，深刻揭示了理论发展与群众实践的辩证关系，强调群众实践是推动理论发展的动力。

马克思主义认识论认为实践是认识的来源，理论作为认识的一种表现形式，离不开对实践的总结。任弼时依托马克思主义认识论的基本观点，从“不是读了《资本论》不能解释边币、法币问题，不能做好实际工作，便是以为在春耕运动、发展合作社工作中，没有什么理论，不能学得什么理论”等现实情况出发，批评当时党内存在的理论与实践脱节的倾向，强调“理论与实践在我们的学习与工作中，是密切不可分离的”。共产党员学习马克思主义理论，不是机械、教条地学习文本内容，而是结合一定的实践需求，学习其中的方法、经验和规律。换句话说，虽然马克思主义从文本上看远离“春耕运动、发展合作社”等具体工作，但其中的方法、经验和规律，却可以有效地指导实际工作，这也是马克思主义实践性的体现。在从哲学角度阐释理论与实践的关系之后，任弼时接着回答了指导实践的理论从哪里来的问题，他指出指导实践的理论是从群众实践中总结规律、方法得来的。世界上的一切事物都处于运动和变化之中，这就要求指导实践的理论要与时俱进地发展演进。任弼时指出：“我们天天要领导群众行动，就天天需要理论来指导。”要获得与时俱进的理论就不能自以为是地摸索与乱闯，而必须“善于向群众学习，善于去总结群众斗争经验，找出其教训与规律”，即理论创新须经历“实践——认识——再实践”的螺旋上升过程。

对于如何向群众学习，从群众实践中推动理论发展，任弼时也提出了具体路径。一是要求共产党员既要研读马克思主义原著，更要掌握马克思主义中国化的理论成果。二是“在领导群众实践中发展马列主义”，“把群众分散的无系统的意见，化为集中的系统的意见，把群众盲目的实践，变成自觉的有目的的行动”。

群众观念是强化党性的重要内容

强化党性是保持党员先进性和纯洁性的要求。任弼时“向群众学习”的工作方法论，揭示了党员党性与群众观念的内在关系。

任弼时从马克思主义政党本质属性切入，回答了为什么群众观念是党性修养的重要内容。马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出：“无产阶级的运动是绝大多数人的，为绝大多数人谋利益的独立的运动。”作为马克思主义政党，中国共产党从成立开始就把为人民服务写在自己的旗帜上。中国共产党是为民族、为人民谋利益的政党，它本身决无私利可图。任弼时结合新民主主义革命任务，强调在一切工作中，“都要从照顾群众的利益出发，从照顾群众的经验出发，从依靠群众的力量出发”。有无群众观念，是“每个党员有无党性的起码条件”。

任弼时详细阐述了党员需要有什么样的群众观念：一是“密切党与群众的联系”的观念，党员干革命，不能“闭门造车”，而是要深入群众之中；二是“虚心向群众学习”的观念，党员与群众之间，不是领导者与被领导者的关系，要破除“官老爷”思想，通过向群众学习，掌握实情、改进工作。任弼时将树立群众观念与强化党性密切联系起来，他批评当时部分党员在处理问题时，观念上没有群众，“没有从调查研究群众的实践中去想办法，而是从感想从书本上去想办法”，“没有站在群众之中，与群众融成一片，而是站在群众之上，去强迫命令”等，认为这些行为破坏了党群关系，削弱了群众对党的信任。鉴于此，要强化党员党性，树立强烈的群众观念，只有这样，才能使全党在思想上、组织上更加统一与团结，使党与群众的联系更加密切。

群众路线是党的传家宝。历史与实践反复证明：唯有扎根群众，党的事业才能永葆生机。在全党上下深入贯彻中央八项规定精神、加强作风建设的关键时期，任弼时提出的“向群众学习”的工作方法论依然留给我们很多启示。要始终保持“拜群众为师”的谦逊态度，完善党员密切联系群众的工作机制；构建群众实践与理论创新的互动机制，收集群众在生产生活实践中的鲜活经验，深入推进“两个结合”，谱写马克思主义中国化时代化新篇章；坚持以人民为中心的发展思想，在思想根基上厚植为民情怀，在工作实践中解决群众急难愁盼问题，始终把人民放在心中最高位置，增强他们的获得感、幸福感、安全感。