党校教师更要践行教育家精神

新修订的《中国共产党党校（行政学院）工作条例》第六十条明确提出“弘扬教育家精神”。教育家精神作为助推党校教师提升为党育才能力的核心精神动能，不仅能为党校教师强化德行修养提供充足养分，还能为其恪守敬业治学准则确立价值基准，并为其开展开拓性创新实践提供思想指引。党校教师要深刻领会教育家精神的核心要义，时刻牢记身份，热爱党校、珍惜荣誉，坚持对马克思主义、中国特色社会主义、共产主义的执着和坚守，坚持对党和人民的忠诚，带着光荣感和使命感去传道授业解惑，做到“吾道一以贯之”。

加大教育家精神传播力度，在“知”的深化中构建教育理念。进一步做好教育家精神宣传阐释工作，充分释放其中蕴含的强大精神动能，助力广大党校教师在领悟过程中形成科学的理论认知。一是完善教育家精神理论体系，筑牢党校宣传的学理根基。聚焦党校教育史、党校名师案例，充分挖掘整理相关校史档案、教师回忆录、党校系统报刊文献等史料，开展多维度、跨领域的全面探究，切实把教育家精神与党校育才使命的内在关联研究深、论述透，为党校系统宣传弘扬教育家精神提供坚实内容支撑。二是讲好党校教育家故事，构建专属话语体系。话语表达的精准度与感染力，直接影响党校教师对教育家精神的理解深度与认同程度。聚焦党校领域先进典型，清晰传递党校教育家的思想精髓与师者风范，打造富有党校特色、兼具活力与吸引力的话语体系，增强教育家精神对党校教师的感召力与生命力。三是打造党校特色全媒体宣传矩阵，创新教育家精神的传播体系，营造浓厚氛围。党校系统弘扬教育家精神，既要依托自身宣传平台，积极开发专题纪录片、教学案例片、校史情景剧等特色载体，推出一批讴歌党校教育家、展现党校育才成果的精品内容，让党校教育家的形象更立体、精神更鲜活；又要善用数字融媒体手段，借助党校系统内部平台、政务新媒体及短视频平台，开设专题专栏，加大传播力度，在全国党校系统乃至全社会营造崇尚党校教育家的浓厚氛围，切实提升宣传工作的实效性与引领力。

推动教育家精神培育涵养，在“信”的扎根中厚植教育情怀。教育家精神是党校教师共同秉持的价值信仰和追求，需要将其融入党校教育全过程，实现教育家精神的课程化开发、项目化推进与日常化渗透，激励党校教师队伍在“信”的扎根中牢记为党育才、为党献策的职责使命。首先，课程化是引导党校教师系统学习和把握教育家精神的核心渠道。要积极开发契合党校教育规律的教育家精神课程资源，将教育家精神与党校“为党育才”的初心、“从严治校”的办学方针相结合，把精神内核与内涵要义全面纳入党校教师教育体系，以必修课程、专题研修等形式贯穿党校教师入职培训、在职提升、骨干培养的全周期，切实推动党校教师的专业素养提升。其次，项目化是赋能党校教师专业成长、推进教育家精神落实的有力抓手。要鼓励党校教师牵头或参与相关课题申报、项目研究，既为教育家精神在党校领域的培育涵养提供理论支撑与实践方案，也推动党校教师在研究过程中实现自我规划、自我提升，在深化研究中提升综合素质，助力教育家精神在党校系统广泛传播与深度践行。最后，日常化是引领党校教师在浸润中内化教育家精神的重要路径。一方面，可依托党校校史馆、党性教育基地等载体，展示党校系统教育家的先进事迹与精神风貌；另一方面，可通过举办“党校名师讲堂”“教育家精神宣讲会”和开展“向党校先辈学习”主题活动等校园文化载体，让党校教师在日常工作与文化浸润中，将教育家精神及党校优良传统内化为职业追求与行动自觉。

加强教育家精神实践示范，在“行”的锤炼中提升教育能力。教育家精神既是对教育家在教育实践中彰显的精神特质的提炼总结，更是党校教师践行“为党育才、为党献策”的党校初心的行动指南。充分强化教育家精神的实践引领作用，助力党校教师队伍在“行”的锤炼中持续成长，不断提升服务党的干部教育事业的能力水平。对于党校教师而言，更需主动发挥主观能动性，在干部教育培训的具体实践中以教育家为标杆，积极践行教育家精神。在课堂教学中，党校立足“传道授业解惑”的核心职责，既当好党的创新理论的宣讲者，又做好学员思想困惑的引导者，更新教学理念、创新教学方法。如，运用案例教学、情景模拟、研讨式教学等方式，增强理论授课的吸引力与感染力，打造兼具政治性、理论性、实践性的优质课堂。在育才实践中，牢记“为党育才”的根本任务，以党性教育为核心，关注学员思想动态与能力需求，既注重理论武装，又强化实践引导，做到因材施教、精准施教，助力学员提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，为锻造高素质执政骨干队伍贡献力量。在个人成长方面，强化“育己”意识，主动参与党校系统的专题研修、调研实践、学术交流等活动，树立终身学习理念，持续深化对党的创新理论的研究阐释，在自我提升中不断契合教育家精神的内涵要求，努力成为政治强、信念坚、业务精、作风正的党校名师。

（作者单位：江苏省镇江市委党校）