以育人实绩答好“教育强国、高校何为”时代命题

【建设教育强国·教育笔谈】

作者：刘波（华中科技大学党委书记）

作为建设教育强国的龙头，高校树立什么样的政绩观、发展观、事业观，直接关系教育强国建设的质量，更关乎高校在强国建设、民族复兴伟业中的使命担当。在建设世界一流大学的征程上，高校必须坚持以习近平党建思想为指引，深刻领悟习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，始终把办好人民满意的教育作为最大政绩，涵养“功成不必在我、功成必定有我”的格局境界，以经得起历史和人民检验的育人实绩，用心答好“教育强国、高校何为”的时代命题。

观众在高等教育博览会上参观。新华社发

坚持人民立场，矢志“为民造福”

党性决定政绩观、政绩观映照党性，高校秉持什么样的政绩观，是其党性修养在办学治校、育人育才工作中的直观体现。习近平总书记指出，“共产党人必须牢记，为民造福是最大政绩。”对高校而言，衡量政绩好不好，关键看师生口碑好不好、发展获得感强不强。树立正确政绩观，就要把促进师生发展作为最大政绩，把“以师生为中心”作为一切工作的出发点和落脚点。

优化资源配置，向育人一线倾斜。高校必须将优质资源优先配置到育人和科研一线，面对拔尖创新人才培养、建设卓越工程师学院、加快布局未来技术学院等重大战略部署，高校绝不能仅停留在口号响应上，而必须主动破题、实字当先。要通过体制机制改革打破学科壁垒与评价藩篱，为任务落地打牢基础；要将政策红利转化为看得见、摸得着的育人平台与制度保障，把主要资源配置到重大科研基地与教学平台建设中去，使人才培养有最坚实的支撑。

深化综合改革，激发师生活力。师生是高校发展的主体力量，其创造潜能能否充分释放，直接决定着高校高质量发展的成色。高校要坚持问题导向，紧盯师生反映强烈的堵点、痛点、难点问题，深化人事制度、教学科研管理、后勤保障等各领域改革。要为青年教师“减负松绑”，让他们从烦琐的事务性工作中解脱出来，回归教学科研主业；要为学生成长成才创造更加多元、包容、开放的空间，鼓励其在跨学科交叉、国际交流合作、创新创业实践中拓宽视野、增长本领。只有充分激发师生创造力，让每一位教师安心从教、静心育人，让每一位学生潜心求学、全面发展，大学高质量发展才有深厚根基，这才是经得起人民检验的真政绩。

倾听师生心声，以获得感检验政绩。政绩好坏，师生最有发言权。高校要建立常态化的师生诉求响应机制，通过座谈调研、问卷调查、网络问政等多种形式，广泛倾听师生意见，及时回应师生关切。这种“一切为了师生”的坚守，正是坚持人民立场的生动写照。

辽宁大学“黑土粮仓·新农探秘：从田间到餐桌的农业创新与食品科学探索”游学中国课程在辽宁沈阳和鞍山举行。新华社发

树立科学理念，校准“显潜之衡”

习近平总书记指出，政绩既体现在抓发展上，也体现在惠民生、保稳定上；既体现在即期见效的显绩上，也体现在打基础、增后劲、利长远的潜绩上；既体现在解决现实矛盾上，也体现在解决历史遗留问题上。对于高校而言，树立正确政绩观，首要在于处理好“显绩”与“潜绩”的关系，既要做看得见的“显绩”，让师生得实惠；更要做不易被看见的“潜绩”，为后人作铺垫。高校最大的“潜绩”尤以基础研究最为典型，最需要“一张蓝图绘到底”的定力。

摒弃急功近利，涵养战略耐心。面对激烈的国际竞争与日益复杂的评价压力，高校极易陷入急功近利的窠臼，或热衷于短平快项目，或追逐显性指标排名，偏离大学本来的使命。基础研究是科学体系的源头，颠覆性突破无不孕育于长期探索之中。从生物进化论的提出到基因编辑技术的突破，从量子理论的奠基到人工智能的兴起，无一不是长期积累、厚积薄发的产物。高校必须摒弃短视思维，将着力点放在打基础、利长远的工作上，甘坐冷板凳，深耕细作，宁可十年不鸣，也要一鸣惊人。

赓续科学精神，守护潜绩担当。回望新中国高等教育历程，从老一辈科学家隐姓埋名铸就“两弹一星”护国重器，到新时代学者扎根实验室探索未知领域；从黄旭华院士“深潜”三十载、朱英富院士为国铸舰的默默坚守，到无数普通科研工作者以“板凳甘坐十年冷”的执着突破关键核心技术，一代代科教工作者用数十年如一日的坚守，诠释了“功成不必在我、功成必定有我”的境界与担当，这正是深耕“潜绩”最生动的注脚，也是中国新一代科教工作者当继承和发扬的科学精神。

健全评价体系，营造宽容生态。深耕“潜绩”不仅需要个体的定力，更需要制度的保障。高校应加快推进人才评价、成果评价、学科评价改革，坚决破除“五唯”顽瘴痼疾，建立以创新价值、能力、贡献为导向的评价体系，为长周期、高风险、原创性研究提供制度支撑。要健全鼓励探索、宽容失败的容错机制，让科研人员心无旁骛潜心研究。实践证明，只有把战略眼光投向长远，把制度保障落到实处，才能让难以短期见效的基础研究成为支撑国家高水平科技自立自强的国之利器。

聚力实干担当，投身“强国之行”

实干担当是中国共产党人的鲜明特质，也是成就事业的精神底色。面向“十五五”，高校肩负着科技自主创新与人才自主培养的历史重任，必须将正确政绩观与学校规划、产学研深度融合紧密结合，以钉钉子精神推动战略部署落地见效。

坚持以服务国家战略为导向。高校应秉持勇攀高峰、服务国家的理念，既要仰望星空探索未知，也要深情温暖一方热土。从“两弹一星”到“中国天眼”，从北斗组网到嫦娥探月，无数高校前瞻布局优势学科，主动对接国家重大需求，将“知识势能”化作“科技动能”。华中科技大学始终坚持与国家发展同频共振，从建校初期服务国家工业化建设，到改革开放后勇立科教兴国潮头，再到新时代主动融入国家创新体系，学校在光电、机械、能源、生命健康等领域持续产出重大成果，正是扎根中国大地办学，服务国家战略需求的生动体现。

深化产教融合，把论文写在祖国大地上。高校的科研不能只在实验室和论文中打转，而是要走出象牙塔、走进大工厂、走向大市场。要围绕新质生产力发展需求，聚焦区域产业转型升级，深化政产学研用协同创新，推动创新链、产业链、资金链、人才链深度融合。要健全科技成果转化机制，打通“最后一公里”，让实验室的成果真正转化为推动社会进步的生产力和促进企业发展的竞争力。

勇担历史使命，凝聚奋进力量。始终坚持为党育人、为国育才，既是对一所大学历史底蕴的回望，更是新时代高校在强国建设中校准政绩观、凝聚奋进力量的必然要求。高校要把这种使命担当融入办学治校全过程，融入育人育才各环节，让敢闯敢试、求真务实的作风成为师生的行动自觉，让为国分忧、为民造福的情怀成为校园的文化底色，引导广大师生把个人理想融入国家事业，把学术追求写在民族复兴征程上，以真才实学服务国家、造福人民。

“道阻且长，行则将至。”在推进中国式现代化的新征程上，高校应把正确政绩观贯穿工作谋划与落地见效全过程，以历史眼光谋大局、以战略思维定方向、以务实作风抓落实，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩，为教育强国建设与民族复兴伟业贡献智慧和力量。