相由心生、形由内造：心得体会要写实

在开展党的群众教育实践活动中党员干部撰写的心得体会，能够体现他们的学习活动是否深入，查摆问题是否深刻，对照检查是否细致等问题。第二批教育实践活动的高标准、严要求，也让心得体会文章怎样写、写什么等问题成为了各级领导干部热议的话题和部分领导干部面临的“难题”。一部分党员干部的心得体会不够结合实际或过分夸张，也给各级督导组在查阅心得体会时造成了困惑，难以把握住这些党员干部思想动态和学习教育成果。一些党员干部在撰写心得体会或自我查找问题时夸夸其谈或敷衍了事，其实是一个与开展党的群众路线教育实践活动严重不符的大问题，是一种形而上学的表现。

行有所思为心得，思有所行为体会。心得与体会充分体现了从物质到意识的唯物主义认识路线，是一个理论联系实际，一切从实际出发的体现。笔者认为，在撰写或查阅心得体会文章、对照检查材料等内容时，不能只要是领导干部都一概而论。不应该死盯着各级党委列举给大家参考的“四风”问题或社会热议的不良风气就生搬硬套；不应该钉死在“严重”问题上，“四风”问题找得不“大”就觉得不够深入、不算数。

若我们的党员干部，真的普遍在“四风”方面存在诸多严重问题，那么用着这样的干部，我们在群众中的形象和群众对我们的信任就真会岌岌可危了。在“四风”方面存在严重问题或群众不认可的个别干部，发现了就应该慎用或不用；对于不同程度存在“四风”问题的部分干部，在平时应注意严教并活用。

学习教育、听取意见、查摆问题，而后撰写心得体会等材料的作用，关键用以剖析自己，从中汲取别人所长，获悉自身所短，进而对照整改。若以教条定之，劳而无获、获却无用也。相由心生、形由内造，心得体会和矛盾问题应该要体现一个人的内里、心境和思维，所以，查摆问题和撰写心得体会应以平时表现做基础，以重大的思想理论或先进人物为导向，以充分征求到的意见来对照，做到有据可依、切合实际，做到扪心自问、有感而言。