对照检查材料要克服“三怕”

当前，教育实践活动正进入查摆问题、开展批评的关键环节。其中，对照检查材料，是考量党员干部党性强不强、作风实不实、信念坚不坚的重要方面，并且关于如何撰写对照检查材料，从上到下，都有着明确而具体的要求。但是，一些党员干部包括少数领导干部，不想、不愿、不敢深挖细照，浮在面上，甚至还常常将“不能以形式主义来反对形式主义”来为自己开脱。究其原因，还是由于其存在某些“惧怕心态”。

怕“自毁形象”。一些党员干部包括某些领导干部，总认为自己在公众面前，必须有形象、有威严，说自己这样不好、那样不行，似乎会让自己名誉扫地。而对照检查材料，要求直奔主题，只谈问题，并且要深挖思想根源，必须将自己描述的“一无是处、罪孽深重”。

怕“影响工作”。在“工作”与“活动”矛盾突出的关键问题上，一些党员干部，包括少数领导干部，担心将精力过多地投入到活动中，势必会影响工作，常常会习惯性地选择工作优先、活动让路，不能或不会做到“两手抓、两促进”。越是怕“影响工作”，越不可能把工作干好，只有统筹兼顾、学用相长、知行合一、付诸实践，才能“两不误、两促进”。

怕“引火烧身”。一些党员干部，包括个别领导干部，不能正确地认识这一点，相反，担心如果真的将问题罗列得太多、将原因剖析得太重、将整改规定得太严，会不会给自己的成长进步留下某些“阴影”、“隐患”，因为那些对照检查材料都是白纸黑字留在那边的，一旦上级“秋后算账”，那不是“引火烧身”、“作茧自缚”吗？于是，批评与自我批评变成了表扬与自我表扬，或者干脆以共性问题代替个性问题，以一般问题代替深层问题，以工作问题代替作风问题，不想、不愿、不敢深挖细照，导致材料难以符合要求。这种明哲保身、害怕“引火烧身”的心态，恰恰暴露了官员头脑中固有的官本位思想和利己主义思维。

怕有事，往往真出事。在教育实践活动中，特别是在对照检查材料的撰写上，担忧害怕不仅不可取，更是有害无益。党员干部特别是领导干部必须抛弃一切私心杂念、惧怕心态，以积极的心理、务实的作为、认真的态度，投身到活动之中，并切实把自己摆进去，将责任扛起来，使作风好起来，对查摆出来的问题要逐项研究，对干部群众提出的问题要立查立改，只有这样，才能真正取得让人民群众满意的成效。