高校创业教育要抓“四个着力点”

（原题：高校创业教育着力何处）

近日，李克强总理在出席全国大众创业万众创新活动周时强调，坚持创新驱动，扎实推进“双创”。早在今年两会上，李克强总理在政府工作报告中提出，要把“大众创业，万众创新”打造成推动中国经济继续前行的“双引擎”之一。随后，国务院办公厅专门下发了《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》。这些使面临诸多困难的高校创业教育，迎来了重大发展机遇。

无疑，培养创业创新人才，是时代呼唤，也是高校教育的发展方向。然而，我国高校创业教育起步晚，实施效果差强人意。笔者认为，当前高校创业教育要抓住“四个着力点”，方能收事半功倍之效。

着力于政府政策导向。高校不是世外桃源，不是孤立于世的存在。大学生创业，不可避免地受政治、经济和社会环境的影响，尤其是政府政策导向、扶持方向和支持措施，均对大学生创业成败造成较大影响。因此，高校创业教育必须教会学生全面理解和把握政府政策导向，指导学生依此去努力，才能取得理想的创业实效。例如，政府关于大学生创业有哪些优惠政策，哪些领域创业更能得到政府支持等。跟着政府政策导向走，大学生在创业实践中就能少走弯路、少犯错误，从而顺应潮流踏上成功之路。

着力于产业政策调整方向。创业创新为什么是中国经济发展新一轮引擎？因为只有具有创新特色的创业活动，才能开辟我国经济发展的新方向和新路径。经过30多年的改革开放，传统制造业已出现严重产能过剩，生产方式相对落后，产品附加值不断降低，已无法再担当引领经济增长的重任。我国产业结构的转型升级已刻不容缓。从宏观经济发展态势看，能够引领信息时代新一轮经济增长的必定是新兴产业，包括节能环保、新能源、新科技和新信息技术等。高校创业教育必须向学生们讲解新兴产业的构成、内涵、特点，让学生们充分了解这些行业，并为创业活动作好准备。

着力于社会需求和市场需求。市场经济就是由市场来调节资源分配。市场需要的，就有发展前景；市场不需要的，就会遭无情淘汰。高校创业教育，就是要让学生们明白当前的社会需求和市场需求。例如，进入21世纪，国民经济增长方式发生了巨大变化，经济增长的“三驾马车”——投资、出口和消费的顺序转变为消费、投资和出口；消费成为新时期拉动经济增长的主渠道，服务业也就成为最具发展潜力的行业之一。这样，处于创业初期的大学生，就可以考虑在服务业领域寻找创业机会。

着力于大学生自身特点和优势。当前大学生普遍社会阅历少，经验不丰富，但学习能力强，接收新信息快，敢于和善于创新，不受条条框框的束缚，特别是对于互联网技术有天生的应用能力。所以，“互联网+”，就可以成为大学生创业的一大优势领域。对大学生来说，要避免创业的失败，关键是要选择自己感兴趣的行业和具有优势特长的行业。高校创业教育，就必须充分激发大学生兴趣，让其在追寻自身兴趣的过程中发现机会，创造机会，这样就会大大提高大学生创业的成功机率。

　(作者系岭南师范学院思想政治教学部教授）