真与假：理解“两学一做”的一对基本分析范畴

“两学一做”学习教育是一次范围更为广泛的主题教育实践活动，作为推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，“两学一做”要想开展得更为有效，更加深入，“两学一做”的主体，即全体党员同志应该在内涵标准上有精准的理解和把握。

真与假这对分析范畴是就“两学一做”中“学”的内容而言的。“两学一做”学什么？《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》（以下简称《方案》）说得很明确，学党章党规、学习近平总书记系列重要讲话。所谓“真”，就是真正把握住了党章党规和系列讲话的内涵标准，能够学全、学深、学透，做到真学、真懂、真用，在对党章党规和系列讲话的理解与把握上呈现出一种真实性的知识状态；所谓“假”，则是对党章党规和系列讲话的内涵标准没有做到真正把握，学得不全、学得不深、学得不透，断章取义，甚至歪曲理解，在对党章党规和系列讲话的理解与把握上呈现出一种虚假性的知识状态。

自从1921年中国共产党成立以来，党章就成为立党、管党、治党的总章程，是党的根本大法和最高行为规范。以党章为依据，我们又出台了诸多更为细致的、覆盖党的生活各个方面的党规。党章党规对全体党员有内在的约束和管控作用。但这种约束、管控作用是建立在广大党员同志对党章党规内容的全面知晓、深刻理解和真正把握上。如果党员对党章党规的内容不知晓或者一知半解，那就谈不上深刻理解和真正把握，更谈不上在实际行动中的切实遵循和有效贯彻。在革命战争年代，在社会主义建设时期，不能说全部，但绝大部分党员同志对党章党规的内容都能做到熟记于心，可是当改革开放所引发的市场化大潮袭来之时，追求经济利益最大化的思想也难免波及到各个级别、各个岗位的党员同志，对党章党规的内容能做到真知晓、真理解、真把握的党员数量在急剧减少，甚至出现了党章党规被长期束之高阁、不被重视、谈之则受人讥笑的现象，这是很危险的。所谓在党言党，首先得是能说出党章党规的基本内容，知晓党章党规的内涵和标准。这是作为一个合格共产党员的首要条件，也是在党爱党、在党忧党、在党为党、对党忠诚的基础。

同样，如果广大党员同志对于十八大以来习近平总书记发表的系列重要讲话精神的内涵不能真正把握、深刻理解和全面吃透，不想深入学习、理解，只是浅尝辄止，甚至假装了解，假装知道，那也是极其危险的，是不可能在全面深化改革的进程中做到观大势、谋大事的。当对习近平总书记系列重要讲话精神的内涵混沌不清的时候，谈正确认识和妥善处理党和国家面临的大事，谈把握工作的主动权，谈跟上时代前进的步伐，谈推动党和人民的事业顺利发展，都是空话。

正是因为把握住党章党规和习近平总书记系列重要讲话的内涵与标准是如此重要，所以《方案》指出：“着眼明确基本标准、树立行为规范，逐条逐句通读党章，全面理解党的纲领，牢记入党誓词，牢记党的宗旨，牢记党员义务和权利。”这是对学党章的要求。《方案》又指出：“认真学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党内法规，学习党的历史，学习革命先辈和先进典型。”这是对学党规等的要求。《方案》还指出：“着眼加强理论武装、统一思想行动，认真学习习近平总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想，认真学习以习近平同志为总书记的党中央治国理政新理念新思想新战略，引导党员深入领会系列重要讲话的丰富内涵和核心要义，深入领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法。”这是对学系列讲话的要求。这些要求从“两学”的内容上作了明确的规定。学习、知晓、理解党章党规和系列讲话，真正做到内化于心，把其变成自身理所当然的思想自觉，这是引导广大党员同志为党分忧、为国奉献、为民谋利的基础性工程，这一工程必须夯实打牢。

广大党员同志只有对党章党规和习近平总书记系列重要讲话的内容、内涵和要义都能做到熟记于心，才能在纷繁复杂的社会现实面前做到不怀疑、不动摇、不懈怠，才能以一个合格党员的真正标准在坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信中不断成就党和人民的事业。

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