以教、学互进的“加法”换取培训效果的“乘法”

党员教育是党的建设的重要基础工作和长期战略任务。近日，中共中央办公厅印发了《2019—2023年全国党员教育培训工作规划》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。要进一步增强党员教育培训工作的针对性和有效性，就需要以培训质量和党员自身双双齐头并进的“加法”，换取培训效果的“乘法”，让新时代党员凝聚智慧、积聚力量，逐梦前行。

教之广，学之广，则看之远。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”从古到今，没有人能将所有的知识学完，但即使“学海无涯”，也要“扬帆远航”。一方面，在党员教育培训中，要扩大培训人员范围，扩宽培训内容，丰富培训平台。从培训公务员延伸到培训社会实用型人才，从培训政治理论延伸到培训实际业务，从地面教学延伸到网络教学；另一方面，党员自身不能满足于培训所学，要多渠道学，广泛地学，也要集思广益，博采众长。党员教育培训的机会不是天天有，而党员自身的主动性学习则要时时抓。那么，借助网络党校这个“活字典”充实碎片时间，扩展知识面，也是为培训效果“锦上添花”，让广大党员在潜移默化中学得多、学得广，从而站得更高，看得更远。

 教之深，学之深，则悟之真。“知之愈深，信之愈笃，行之愈坚。”深入教学能激发党员内在动力，促进党员学思结合。教育培训旨在加强党员党性修养、强化党员宗旨意识、提升党员能力素质。因而培训内容要有深度，不仅告诉党员该做什么，还需解释为什么要做；不仅提醒党员哪些事不能做，还需引导党员如何强化自律意识。对于党员自身，培训内容固然重要，但不能“囫囵吞枣”，需通过思考予以“消化”。正是“学而不思则罔，思而不学则殆”。日常工作中不免伴随着许多新问题、新矛盾，只有经过思考“加工”的知识，才能转化为有效解决问题化解矛盾的“溶剂”。因此，党员在培训中深刻领会、学深悟透，才能让所学所思真正地入脑入心、为已所用。

教之精，学之精，则用之准。“善之本在教，教之本在师。”培训老师在党员教育工作中发挥着重要作用，是党员与知识之间的桥梁，在传递知识的同时，老师还需因人施教、按需定教，把组织需求、岗位需求和个人需求结合起来，以精准化教学方式让党员学其所需，学有所用，提高培训的针对性和实效性。同时，打造“精品”培训阵地也是党员教育的有力保障。无论是强大的师资队伍，还是完善的配套设施；无论是规范的教学管理，还是科学的课程设置，都能为党员教育培训工作“添砖加瓦”。有了精准化教学和“精品”阵地，还需广大党员培养精细化学习习惯，善于“取其精华，去其糟粕”，在深学细悟中把握理论精髓，在学思践悟中实现知行合一，将所学理论与实际工作精准对接。

教之新，学之新，则适之变。《礼记·大学》中有云：“苟日新，日日新，又日新。”之所以需要革新思想，是因为时代在前进，社会在发展。而党员教育培训求“新”，不仅是紧跟时代步伐、遵循党员成长规律的需要，也是提高党员学习积极性的有效途径。在设置政治理论、政策法规等“必修课”的同时，不断丰富新知识、新理论、新技术，并创新培训方式，课堂教学与外出参观相结合，专题讲座与讨论研究相结合，理论培训与业务培训相结合。如此，广大党员就能在常学常新中学有所乐、学有所获、学有所成。而在求“新”之路上，还需求“改”，“新”之于学习，既是新方法、新知识，也是敢纠错、真改错。人非圣贤，过错难免，党员接受教育培训有助于给自己树标杆、立标准，在实际工作中有了准则，就能时时处处对标对表，奔着问题学，盯着问题改，在即知即改中践行新思想、适应新时代、展现新作为。

教之实，学之实，则行之稳。古有“为学之实，固在践履”的灼见。学习知识，重要的是脚踏实地去实践，若知而不行，则与不学无异。然而，“欲行而未明于理，则所践履者，又未知其果何事也”。付诸行动和实践的同时，还需“知其然，知其所以然”。党员教育培训之“实”，也在于知行合一。无论是培训内容的实用性、培训方式的有效性，还是党员自身的行动力，都不可“失衡”。既要根据党员思想和工作实际来制定教学方案，也要帮助党员剖析工作中的具体问题；既要正向鼓励党员参与实践，也要拉起“红线”规范党员行为；既要予以积极引导、解惑，也要发挥党员自身能动性。只有把握好“以知促行，以行求知”的“方向盘”，广大党员才能在实际工作中驾轻就熟、稳步前进。

建设社会主义现代化强国离不开有智慧、有能力、有担当的新时代党员力量，而党员教育培训工作需要教与学“有机融合、相互促进”的“加法”，才能换取培训效果的“乘法”，打造出政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格的党员队伍，共圆强国梦。（责编：于川；校对：刘媛）

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