展望“十三五”发展谱新篇：北京市教委权威解读中高考改革新政（4）

高中阶段孩子到底选哪个，个性爱好和优势在哪里不是空话，老师见的不是生人，而是有数据的人。去年开始，中考不再支持高中的分层发展，另外鼓励孩子在本区完成一贯制培养，最终的目标在这样的培养方向上做调整。

第二，进入到中高招改革和走向。考试方案肯定不会独立存在招生的变化。比如说指标分配比例和志愿数的同步加大，指标分配比例的扩大鼓励孩子在指标分配批次先报志愿，先在本区完成升学。志愿数同步加大，2013年初三学生只能报8个志愿，2015年可以报16个志愿，今年也可以报16个志愿，因为在高中培养阶段模式供给的类型变多样了。所有这些变化，包括跨区招生比例下降，都为我们一贯性的培养，提高人才培养效率奠定外部环境保障。

包括今年实施考后逐分公布人数，考后报志愿，不是简单为了让考试知道分以后报得更准，更大的效应在于在最后复习阶段，我们引导初三老师和初三家长更加关注孩子的个性爱好和特点，更加关注可以报16个志愿的供给那一端有多少可以选择的高中教育模型，为孩子准确选择可消费的高中阶段的教育模式。而不是像以往我就根据模拟考名次从最好报到最差，而且，现在职业教育的改造已经形成贯通培养，包括普职高的融通。如果我的孩子是430分还是460分，还是500分，不同分数段的学生是不同的消费者，在供给这端，都有负责任的设计和招生模式设计，我们想老师和家长关注这些。

另外，在培养模式上形成普高、高职和本科阶段贯通培养整体模式。针对不同类型的消费者，430分，460分，过去像这样分数段的学生要上高中，都要走那个独木桥，现在可以贯通教育。一旦选择，在什么地方可以出口，在什么地方升级都很清晰。这都是2015年过去完成时，去年2000个计划完成1600多个，今年这个计划还会增多。今年适时把报考调到考后报志愿，就是让家长和孩子认真研读，最后精准选择成长路线，而不是制造连蒙带猜的报考环境。这个新的价值取向跟高考方案是一致的。

今年的中招变化和以后的调整要从模拟分数报志愿，转变为关注孩子的特点和高中阶段新的培养模式。另外从关注模拟试卷的分数到复习资源和情景关联。从看分数到家长老师和孩子共同研究中招计划和专业方向。因为16岁阶段的孩子完成九年义务阶段，不管是上高中还是贯通，都是面临可选择。这些变化不用到新中考和高考方案，2014年我们已经在部署了。

命题方面有一些显性的变化，比如取消难度系数题目，增加文字阅读量，增加可选择性题目和开放性答案数量，这些显性的变化，在校的老师已经看到。我们归纳为五个教（考）出来。在今天可能用一些实战的题已经考出来，给你说的怎么教出来，包括家长怎么辅导，真帮孩子一把，帮在哪儿，还是给他买20道题重新做，还是真帮到点上。比如说社会主义核心价值观和传统文化真的要教出来和考出来，包括红色经典、历史题材，传统文化中最精髓的东西。2015年高中中有一道题是假如我与我心目中的英雄生活一天，英雄有岳飞、林则徐、邓稼先等，也可以选别的，在我们的小书架中要给孩子选择一些拓展性的资源，同时家庭跟孩子研讨，老师跟孩子的交流和学校的活动设计中要有这方面的正能量，真的让孩子有历史的认同感，对英雄有敬畏，有正能量的体会。是不是有对自我的认知，以及英雄的认知，能做出这样的题，说明情感是丰富的，体验是真实。而这种情感和体验靠复习复习不出来。

很多场合我都举这么一个例子，这是一个小学一年级美术课的作品，这节美术课老师让孩子画三幅画，原来的我，现在的我和后来的我，后半节让孩子讲，是一年级下半学期，这个孩子讲得很精彩。这个孩子说，这是我一个画板，我以前画的多难看，这个孩子肯定看过很多绘本，知道他难过周围环境也跟着难过，周围有三朵云彩。现在我画得多好看呀，他高兴了，云彩也跟着高兴。最精彩是最后，最后说后来的我画得更好看了，连我都惊讶了，我怎么进步这么快呢，云彩也跟着惊讶。就从这样的图当中，我们看到一个六岁生命的小孩对自我的认知，对美好的向往，以及对过去的认知。

在这张图当中看没看到我与我心目中英雄的一天，正能量，但在这张图中是不是看到总书记六一讲话说到的，希望孩子心里要有榜样，要有敬畏，要记住榜样。现在中考、高考命题中的启发并不是在中学阶段获得的，是在小学阶段。这样心灵和内心的感受是得到保护呢还是得到抑制呢？这节课听完，我很难说是一节单纯的美术课，可能是综合的教育供给。所以我和我心目中的英雄这道作文题，我们出的时候是处心积虑的，这道作文题可以从五岁一直做到六十岁，只不过五六岁的孩子不会写字，可以让他写口头作文。

我们曾经在朝阳区看家长会做过一个实验，假如你跟陶行知相处一天你会做什么。这个家长也可以试着去做。这样一个作文题在不同人，不同环境里呼唤的东西是什么。平时语文老师设计的作文题，平时家庭的氛围能不能给孩子这样的辅导。这也是现在中高考改革方案真正呼唤全社会，全系统应该怎么观察和辅佐、帮助现在的孩子。在我们身上自己也在转变，我们学习群众路线，真正的作风转变是转变到对孩子的尊重上，尊重成长规律，而不是按照我们管理的角度去强加于人。以前可能我们为了方便，为了统一，没有真的把孩子的个性放在正中央，这种惯性在现在家庭教育和课堂教育当中还有，我们希望通过制度的设计，中高考都这么调整，高考命题都这么变化，我们平时的测验，每天的作业，每天的家庭生活都要有这方面的调整。

这是英语作文题，写申奥。中国孩子学英语的目的是熟练使用英语来传播中国思想，巩固中国文化，而不是真的原汁原味学国外的文化。2014年中考作文题介绍划龙舟，所以英语老师要跟语文老师集中备课，关注孩子的在校生活，你给孩子提供的对话情景、写作素材，英语教完以后写写春节，写写校园生活，让他使用英语进行生活的表达，这样的考题带来教育供给要从小学一年级开始。包括家长，真的要给孩子创设外教的情景或者额外的资源，但是你要记住，让中国孩子学英语到底要干嘛，一定要让他学有用的英语，这样孩子不管是出国还是从事什么行业才有立足之地。就跟我们跟外交部交流谈到高翻，拼到最后不是拼外语水平是拼母语素养。这两年中高考的英语单词量都在下降，但是难度未必下降。未来我们还会加入听力和口语考试，目标都往这个方向考。包括这两年中高考试题已经有这方面变化。