“两学一做”怎么学、如何做？（5）

曾毅：的确。而且我们注意到，我们有一个时间点的意识。十八届三中全会要求，到2020年，在重要领域和关键环节改革上取得决定性成果。也就是到2020年，要使全面深化改革的诸项举措初见成效。这让我想起邓小平同志在1992年时曾指出，恐怕再有30年的时间，我们才会在各方面形成一整套更加成熟、更加定型的制度。而“两个一百年”奋斗目标中的第一个百年目标，就是要在建党一百年时全面建成小康社会，可以说现在的时间是非常紧迫了，需要全党8700多万党员拧成一股绳，共同投入到中国特色社会主义建设中去。我想这也是开展“两学一做”学习教育活动的意义所在。

刘志兵：任务很艰巨，很紧迫。

“两学一做”怎么学？——解决学习动力问题

曾毅：刘老师，我们知道“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。学要带着问题学，做要带着问题改。接下来，我们就从学和做两方面来谈一谈“两学一做”的相关问题。

刘志兵：好！

曾毅：我们党是马克思主义的学习型政党，这是中国共产党的一个鲜明特色，也是长期以来保证我们党的执政能力和政治优势的一个重要基础。所以，西方很多学者、媒体就用适应性这样的概念来称赞中国共产党，他们认为我们党具有很强的适应性，也就是我们平常说的“与时俱进”，能够跟上很多新问题、新世情、新国情，能够与时俱进地调整自己。这和我们的学习能力是分不开的。

此次“两学一做”学习教育已经明确指出我们要学的内容。第一，学党章、党规。学习党章党规可以让我们的党员找回党性，树立行为的总规矩、总规范。第二，学系列讲话。系列讲话可以说是马克思主义理论中国化的一个最新的理论成果，通过学习系列讲话让我们牢牢树立“三个自信”。第三，把“知”落实在“行”上，做合格党员。在实践中发挥党员的先锋模范作用。那么我想，这个学习强调要入脑、入心，而且关键要转化到实践上，所以，学习的动力是至关重要的。因为只有有了十足的动力，才能保证比较好的学习效果。