李艳艳：2016年度网络思想状况分析（3）

三、积极作为，引导网络思想向上向善

互联网是一个开放包容、匿名共享的舆论平台，网络思想状况的健康发展离不开网民的自觉参与，只有通过“群众在讨论中认识和掌握真理”的方式，锻炼和提高网民捍卫自己精神家园的意识和能力，才能促使网络思想摆脱怨气戾气、走向理性探讨的氛围，建设积极健康的网络舆论生态环境。基于此，增强网民的马克思主义科学素养、帮助网民掌握科学的世界观和方法论，就成为引导网络思想状况的根本举措。

1.建议网络社交媒体设置用户传播资格包括马克思主义理论素养的准入制度。传统媒体的新闻采编报道工作是有十分严格的准入制度的。在自媒体时代，人人都是记者、编辑，每一个网络用户俨然可以随时发布信息、表达观点，但是这并不能成为人人都可以做新闻采编报道的理由。为了使网络空间清朗起来，清除虚假信息，建议将马克思主义基本理论素养的考核作为自媒体账号注册的基本门槛，从而改变注册账号就可以传播信息的现有状况。而对于具有相当社会影响力的网络“意见领袖”来说，他们已经在事实上扮演了“主流媒体”的角色，因而更需要自省自律，建议对他们的账号设立信用积分制度和年检制度，对他们在网络舆论场中发挥作用好坏做出科学的评估，进而据此采取相应的管理措施。此外，对于网络上活跃的正能量人士，要积极帮助他们扩大社会影响力。建议结合网络舆论生态编写通俗化的马克思主义理论培训教材，并举办常态化的马克思主义理论基本素养培训班，向网民传授历史唯物主义、辩证唯物主义的科学思想理论，以提高网民辨别剖析错误社会思潮的能力。

2.充分调动马克思主义理论工作者参与网络思想建设工作的积极性。无论是中国特色社会主义建设事业的需要，还是互联网自身发展的需要，马克思主义理论在网络思想舆论场中都不能“失语”“失踪”“失声”。在我国，从事马克思主义理论研究的队伍高达数十万人，他们的精神追求、个人命运与社会主义事业紧密相连，理应成为维护党和国家意识形态安全的中坚力量。现在，马克思主义理论界已经有很多先行者，主动参与到了弘扬网络舆论正能量的队伍中来。然而，目前的状况是，网络思想建设工作仍然停留在马克思主义理论工作者个人或者单位的自发参与阶段，而马克思主义理论工作者有组织的、成体系的参与网络思想引导工作的局面还未形成。因此，需要采取切实的措施，鼓励更多学者参与网络大众传播。一是在学术评价方面，改革传统的同行评价方式，引入社会评价机制；二是在学风建设方面，改变“宣传文章没有学术，学术文章不必宣传”的传统思想，切实鼓励理论联系实际的治学风气；三是增强学者的网络身份识别度，对于他们的专业才能和自媒体内容进行形象包装并广泛推广，提高优秀思想理论成果在网络平台中入耳入眼的频率。

3.通过网络传播的各种方式，进一步提升马克思主义理论在青少年中的影响力。青少年的网络媒介素养关系着网络思想状况的未来。针对这一群体的年龄特点，我们需要把马克思主义理论及其最新成果贯穿于网络游戏、流行音乐、影视产品之中，寓教于乐。在思想舆论的市场竞争中，网络宣传思想工作者、青少年教育工作者不仅要有专业性，还要具有传播理论内容通俗化的能力及亲和力。特别是要坚持言之有据、言之有理、言之有物的创作原则，学会抓典型、讲故事、摆道理的传播方式，积极传播真善美，鞭挞假恶丑。近年来，《马克思靠谱》等网络书籍，《马克思是九零后》《马哲有点甜》等流行歌曲，《开卷有理》等娱乐性电视节目都是针对青少年的马克思主义理论大众化教育的积极尝试，取得了叫好又叫座的社会效益和经济效益。

（本文为中国博士后科学基金面上资助项目〈一等〉［项目编号：2016M600170］和北京市优秀人才培养资助青年骨干个人项目阶段性成果［项目编号：2015000020124G048］的阶段性成果）

（作者：北京科技大学马克思主义学院副教授、中国社会科学院哲学研究所博士后）