“两学一做”：全面从严治党有力抓手（2）

夯实“学”这个基础，抓好“做”这个关键

“两学一做”要注重实效，最终还是要看落实。中央党校原副教育长王怀超委员说，在学习教育过程中，坚决反对“说得多、做得少，抄得好、做得差”的问题。

学习教育过程中，陕西省安康市积极探索“互联网＋党建”，有效破解基层流动党员管理难、党建指导不精准、为民服务欠细化等问题。

郭青说，具体做法是：支部建在网上，党员连在“线上”。以手机微信群、QQ群的“网络党支部”形式，把支部建网上，确保流动党员与在家党员学习、管理、活动、服务同步。手机直连党支部，中央精神直达基层。建立“手机＋党支部”基层党建精准指导平台，把5713个基层党支部“搬上”平台。利用该平台，组织部门实时上传最新的中央精神、领导同志重要讲话，便于基层第一时间学习领会；同时，基层支部也将学习教育进展、党建活动等实时上传，使上级动态掌握。微信平台让党员服务“不掉线”。让群众通过手机加入便民服务QQ群，并关注当地微信公众号，党员干部实时为群众提供服务。

“夯实‘学’这个基础是我们推进‘两学一做’学习教育的着力点。”陈克恭说，同时，在抓“做”这个关键方面，学校把做“四讲四有”合格党员的要求与做“四有好老师”的要求、做先进知识分子的要求相结合，建立共识，激发情感自觉；通过组织生活会，让每个党员对照标准，检视自身存在的差距和问题，为解决问题打好基础。严肃党内政治生活，通过“三会一课”制度的坚持落实，激发党员的身份自觉。

“两学一做”关键在做，要真正解决老百姓的问题。国网四川省电力公司副总经理、成都供电公司总经理褚艳芳代表说，将志愿服务与“两学一做”学习教育紧密结合，公司现有39支共产党员服务队、457名队员，吸引带动两千多名志愿者。“每一支共产党员服务队又是一个基层的党组织，真正做到24小时有呼必应，有难必帮”。

突出问题导向

始终坚持问题导向，以破解问题的成果推动发展、服务群众。郭青说，比如，陕西安康针对少数基层党组织战斗堡垒作用弱化问题，向1103个贫困村和后进村派出第一书记，由276名领导干部组成整顿工作队，对194个软弱涣散基层党组织进行彻底整顿，做到问题不解决、人员不撤离，确保每个基层组织都能发挥战斗堡垒作用。

张光峰介绍，山东省滨州市通过聚焦管党责任抓整改，聚焦薄弱环节抓整改，聚焦制度建设抓整改。“针对基层党组织在脱贫攻坚中作用发挥不够到位的问题，建立了以村党组织为基本责任单元、以脱贫成果为检验学习教育成效重要标准、以‘学、明、比、考’为主要内容的‘四位一体’工作机制”。

丁小强说，对于问题整改，湖北咸宁市委坚持“总揽”，绝不“包揽”。通过多种方式强化对基层的指导，把标准和要求先竖起来。解决面上问题，主要利用支部主题党日这个平台对问题进行“批处理”，基本做到一期解决一个面上问题。对于点上问题，将支部主题党日活动与“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等党内政治生活结合起来，用好批评和自我批评的武器，把“处方权”下放到党支部和党员手中，确保问题整改有实效。

建立健全领导干部“三联系”制度，领导班子深入基层一线，党员干部走进社区、走进企业、走进乡村、走进班组，认真听取意见建议，着力解决基层难题。褚艳芳说，一年来，成都供电公司深入开展“走基层、解难题、办实事、惠民生”活动，及时梳理存在的问题，并针对每个问题制定整改措施和整改目标，做到薄弱环节精准发力，重点突出有的放矢。