构筑坚固不腐的堤坝需“学教为先”（2）

学习是习近平总书记长期身体力行、大力提倡、反复阐述的一个重大问题。他一路走来一路讲，从正定讲到宁德，从福建讲到浙江，从上海讲到中央。他兼任中央党校校长期间，对党员干部加强学习作了全面系统深刻的阐述。深入学习领会这些重要论述，对于我们增强学习的自觉、掌握学习的方法、提高学习的效能，进而对于建设马克思主义学习型政党，无疑具有十分重要的意义。

习近平总书记关于加强学习的一系列重要论述，实际上就是当代中国的“劝学篇”。事业发展没有止境，学习就没有止境。学习只有进行时，没有完成时。学习永远在路上。今天，我们要贯彻落实“四个全面”战略布局，把党和人民事业更好推向前进，必须按照习近平总书记的要求，大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践。

《说文解字》把“教”解释为，“上所施，下所效”。儒家看到道德教育的有效方式是身体力行的感化，而不是空洞的说教，因此特别强调“正人先正己”“身教胜于言教”，强调国家和社会事务管理者的道德示范作用。《群书治要·荀子》强调：“圣哲君子，治之源也，官人守数，君子养源，故上好礼义，尚贤使能而无贪利之心，则下亦将綦辞让，致忠信，而谨于臣子矣。故政令不繁而俗美。百姓顺上守法而安乐之矣。”真正贤圣的国家领导人不仅是身体力行礼、义、忠、信的道德楷模，而且也是在治国理念上落实“建国君民，教学为先”的人。

教育“为先”。《群书治要》云，“治民之道，务笃于教也。”（卷四十二《盐铁论》）治理百姓最好的办法，就是一心一意致力于推动教化。同样道理，“治党之道，务笃于教也”亦旨于此。习近平总书记在十八届中央纪委七次全会上发表重要讲话强调，党的十八大以来，我们在开展党风廉政建设和反腐败斗争中得到的重要启示之一，就是要坚持高标准和守底线相统一，教育引导党员干部自觉向着理想信念高标准努力，同时要以党的纪律为尺子，使党员干部知敬畏、存戒惧、守底线。这些重要启示和经验，要长期坚持。   

“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”出自《管子·权修》，“计”的意思是计划、打算、措施，类同于我们现在说的工作规划。如果为一年工作做短期规划，那么就种植庄稼，一年即可有收成；如果为十年工作做中期规划，那就培植树木，所谓“十年树木”，十年可收获大树成荫；而要为终身工作做长期规划，就要培养人才，所谓“百年树人”，人才的养成需要终身培育。推进“两学一做”学习教育常态化制度化是不是“党的大计，树人之计”？确实是“党的大计，树人之计”。

 教育可以导正官德民心。德才兼备的领导者不是凭空出现的，而是靠教育培养出来。《群书治要·盐铁论》云，“法能刑人，而不能使人廉；能杀人，而不能使人仁。”《群书治要·淮南子》亦云，“不知礼义，不可以刑法。法能杀不孝者，而不能使人为孔、曾之行；法能刑窃盗者，而不能使人为伯夷之廉。孔子养徒三千人，皆入孝出悌，言为文章，行为仪表，教之所成也。”这就说明，靠法律和制度建设可以把不孝的人判处死刑，但不能使人成为孔子、曾子那样有德行、有孝心的人；法律也能把窃贼给以刑法的制裁，但不能使人成为伯夷那样有廉洁、有志气的人。孔子教育的徒弟有三千多人，每个人在家孝敬父母，出门尊敬长辈，言为世则，行为世法，一言一行，都能成为世间的表率，是依靠教育所成就的啊!

教育固本。习近平总书记强调，理想信念是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，或理想信念不坚定，就会得“软骨病”，就必然导致政治上变质、经济上贪婪、道德上堕落、生活上腐化。“两学一做”学习教育作为提高党的执政能力建设、先进性建设和纯洁性建设的重要抓手，对于党员干部常补精神之“钙”意义重大。

教育固本重要在哪？英国18世纪小说家菲尔丁曾经说过：“即使在一个法纪最松弛的国家里，一个有良心的人也不会胡作非为的，他会在内心替自己订立出立法者所忘记订立的法律。”

德国哲学家康德也讲过：有两样东西，我们愈是经常和持久地思考它们，对他们历久弥新和不断增长之魅力以及崇敬之情就愈加充实心灵，这就是我们头顶的星空和心中的道德法则。

“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”“两学一做”学习教育，为党员干部补精神之“钙”，固思想之元，有利于党员领导干部始终保持先进性和纯洁性，从而在困难面前，主动作为、勇于担当，创造出经得起实践、人民和历史检验的实绩。思想是支配一个人行动的总开关，国家的制度设计再完善，如果缺少发自内心的认同，就会无法从根本上杜绝问题的出现。“两学一做”学习教育根本上就是要解决共产党人的思想问题。思想是我们无法看见、无法触摸到的东西。对党员进行思想教育说起来简单，但是真正入耳入脑入心却不容易。“两学一做”学习教育就是要筑牢党员干部的精神堤坝，严防千里之堤溃于蝼蚁之穴。因此，全面从严治党，必须首先从思想教育这个基础抓起，切实筑牢广大党员干部拒腐防变的第一道防线。

愿“两学一做”学习教育常态化制度化！

愿“学教为先”展现更好的作用！

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