“三突出三坚持” 推进“两学一做”常态化制度化

中共中央办公厅印发《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》并发出通知指出，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是坚持思想建党、组织建党、制度治党紧密结合的有力抓手，是不断加强党的思想政治建设的有效途径，是全面从严治党的战略性、基础性工程。

讲政治是马克思主义政党的根本要求，是我们党补钙壮骨、强身健体的根本保证。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，实际上就是政治建设，是重要的政治考量，对推进伟大斗争、伟大工程、伟大事业，具有重大而深远的意义。

一年来的实践证明，开展“两学一做”学习教育是新形势下加强思想政治建设的生动实践，推进学习教育常态化制度化，不仅能让广大党员党性更强、发挥先锋模范作用，它更是一个能推动基层组织建设全面进步全面过硬的过程。

开展“两学一做”学习教育，于党、于国、于个人，意义深远而重大，势在必行，必须形成常态化制度化，长期坚持，长期开展。推进“两学一做”常态化制度化，这样才能不断提高党员、特别是党员领导干部的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，从而进一步提升党组织的凝聚力，战斗力，使党的执政基础更加牢不可嶊，坚如磐石，带领广大人民群众致富奔小康。

如何推进“两学一做”学习教育常态化制度化，让“两学一做”学习教育充分发挥作用，取得实效？笔者认为，要牢牢抓住“三个突出”，做到“三个坚持”。

突出“关键少数”，坚持领导带头。“关键少数”是指领导干部。为政之要，唯在得人；治国理政，关键在人。“一个党员的党性，不是随着党龄增长和职务提升而自然提高的，不加强修养和锤炼，党性不仅不会提高，反而会降低，甚至可能完全丧失。”“坚持领导带头、以上率下，层层立标杆、作示范”，是党的十八大以来党内教育取得显著成效的重要经验。“教者，效也，上为之，下效之”。领导带头就是鲜明的旗帜，上级垂范就是无声的命令。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，就必须突出“关键少数”，坚持领导带头，以上率下，真学真做，常学常做，这样，才能引领“最大多数”跟着学，跟着做，形成“学做”燎原之势。

突出问题导向，坚持问题入手。“金无足赤，人无完人。”人都有不足，人都有缺陷，这都需要改进。开展“两学一做”学习，必须要树立问题导向，坚持从问题入手，以解决问题为着力点，这是学习教育取得实效的重要保障。基层党组织是党在基层的一根根“神经末梢”，每名党员是“党的肌体的细胞”，党员的细胞有足够的生机，党的肌体才有相应的活力。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，就必须突出问题导向，坚持问题入手，要求党员对照党章党规、系列讲话精神，对标对本，认真查找分析自身存在的问题及根源，切实解决自身存在的问题。

突出示范带动，坚持知行合一。榜样的力量是无穷的。“好榜样就像把许多人召集到教堂去的钟声一样。”《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》指出，各级党组织要教育引导广大党员学思践悟、知行合一，不断增强四个意识，做到四个合格，确保广大党员党性坚强、发挥先锋模范作用。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，就必须突出示范带动，坚持知行合一。党员是先锋，是模范，要做到知行合一，示范引领，带动身边人。

学而信、学而思、学而行。“两学一做”常态化制度化不是空喊口号，而是要真真实实地行动起来，要让“两学一做”学习教育很好地融入到日常工作之中，激发党员内在热情，实现内化于心、外化于行的有机结合。各级党组织在开展“两学一做”学习教育中，只有抓住“三突出三坚持”，才能真真正正取得实效。

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（作者单位：贵州省长顺县教育局）

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