把握理论素养与担当斗争的辩证法

新征程上，领导干部要更好担当和斗争，就必须掌握很多本领。习近平总书记强调，最根本的本领是理论素养。练就理论素养这个最根本的本领和更好担当斗争之间，一静一动，一学一做，亦知亦行，二者具有内在的价值逻辑，当辩证审视之。

反观当下，一些领导干部的理论素养与担当斗争之间，还存在着典型的“两张皮”现象。一边是拼命干，埋头苦干，加班加点，没有周六日。上面各种考核、各种指标都得检查和完成，不可谓不辛苦不敬业，哪有时间学习理论？哪有精力提升理论素养？这是时下非常流行的一种看法。另一边是，有的同志很重视理论学习，还摘抄各种妙语金句，在报告和个人发言中引经据典，以为这就是提升理论素养。这种情况也较常见。有的同志想担当，也敢斗争，但时感力不从心，真正遇到棘手问题不知如何下手，总感觉学的东西用不上，用理论指导实践接不上，转化不行，不够管用、有效。当然，有的同志表面主动担当，内心却是有抵触的，用心都在应付上，功夫没有花在真正用理论思维和方法解决问题……以上种种，都折射出理论素养和担当斗争之间的现实矛盾，必须加以改进。二者的关系绝不是非此即彼，“闲下来才学、忙起来顾不上”，而是存在着深刻的辩证法，是理论与实践的辩证统一。

辩证统一于真“知”。欲更好担当，必首要有真知灼见，理论素养就是其集中体现。知行合一，知是基础、是前提，真知才能真行，知之深、知之准、知之透，都必须要靠提升理论素养。现在的70、80后等很多干部熟悉新事物、新技术很快，但相对缺乏理论素养的系统训练，有历史的、时代的原因，主要是自身的主观原因。不管有多忙，不管有什么理由，我们都要从思想深处、价值深处、文化深处上学好理论素养这第一课。时刻注重理论学习、厚实理论功底、坚持理论思维、提升理论修炼，科学钻研马克思主义原理特别是新时代党的创新理论成果，努力掌握蕴含其中的立场观点方法、道理学理哲理，做到知其言更知其义、知其然更知其所以然。不仅系统掌握理论是什么、有什么、管什么，更要知道理论怎么来、何以如此、有何边界、如何有效指导实践，让理论和实践融会贯通。

辩证统一于深“信”。有了真知，才可能真信，但不会自觉形成深“信”。真知解决认识层面的理论问题，深信解决价值层面、思想层面的信仰问题、认同问题，而且是更重要的问题。领导干部要在常学常新中加强理论修养，在真学真信中坚定理想信念。通过理论修养明真知，通过实践检验真知，在理论和实践贯通中达致“深信”一辈子。不管是在各种非马克思主义意识形态、理论困惑面前，还是在风云激荡的时代担当和复杂斗争面前，有了理论素养这个最根本的本领做定海神针，以及敢于担当、敢于斗争、敢于胜利的勇气智慧，再大的困难和责任都能扛在肩上，无论顺境逆境都坚贞不渝，都经得起大浪淘沙的考验。

辩证统一于善“行”。古人常讲，知行合一，知易行难。知且不易，行更难上加难。这就是理论素养和担当斗争关系的第三个辩证法。真知、深信然后力行、善行，即勇于担当、敢于斗争关键还得善于担当、善于斗争，积极作为，善作善成。关于领导干部担当和斗争问题讲得比较多了，要做好做到力行善行，有三个层面需要把握好：一是“为了谁”。就是时刻坚持为民造福这个最大政绩，而不是领导个人、一届班子的“政绩工程”、政绩冲动。二是“行得准”。即要干得科学，精准担当，善于斗争，而不是盲目而为。在新发展阶段，新的问题不断，这个时候更需要我们保持行的定力，方向明确、路径科学，使我们的各项工作、各种改革哪怕一小步，也始终要保证朝着正确方向、按照客观规律推进。当然，第三点，还要“有股劲”。不怕事，认准了的事，不折不挠干下去，真正敢于担苦、担难、担重、担险，真干事、干成事、干大事，不负时代、不负人民。

辩证统一于共“情”。这是理论素养和担当斗争辩证关系的一个新视域。每位领导干部都是活生生的生命个体，都有丰富的情感世界，是理性和情感的辩证统一体，是把真知、深信、善行结合起来的纽带。把晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒打通，这就对领导干部的共“情”能力提出了新课题。首先要回归主体价值，在为党和人民事业拼搏奉献中真正实现理性认同、价值认同和情感认同的融合交汇，这是领导干部在学中信、在知中行、在行中更信，提升情感认同，进而再检验和丰富学理真理的系统自觉。其次要带着真情、感情和温度做好群众工作。再强理性指导下的行动者也是有情感因素的，特别是面对人民。真正把自己当作群众的一员、把百姓的事当作自家的事，真正贴近群众的心做工作，把理论和实践结合起来，践行全过程人民民主，与时俱进为群众服好务。