开学季来啦！让“健康第一”成教育风尚

2026年2月27日教育部举行新闻发布会，发布《教育部关于全面推进健康学校建设的指导意见》（以下简称《意见》）。《意见》的内容核心在于推动学校从“分数第一”向“健康第一”转变。

新春伊始，教育部以“深入落实‘健康第一’工作部署会”作为年度教育工作开篇会议，锚定学生身心健康核心，系统部署健康学校建设、体质强健计划、心理健康促进行动、评价改革与家校社协同等重点任务。这既是对教育本质的回归，也是对时代需求、国家发展、民生期盼的有力回应，标志着我国教育生态将迎来一场以健康为底色、以育人为根本的系统性变革。

破“分数迷思”，健康是教育最该夯实的底色。长期以来，部分学校将升学率作为“硬指标”，体育课被挤占、课间操成摆设、午休时间被挪用，导致青少年体质连续多年下滑，近视率、肥胖率居高不下，心理问题低龄化趋势明显。这种“唯分数论”的教育生态，看似在追逐“成才”，实则偏离了“成人”的根本——没有强健的体魄、健全的人格，再优异的成绩也难以支撑长远发展。教育的初心，在于培养“完整的人”。健康中国战略的深入推进，更凸显青少年身心健康的基础性作用。教育潮流浩浩荡荡，健康第一顺势而为。教育初心是育人，健康是育人根基。从“少年强则国强”的古训到“文明其精神，野蛮其体魄”的呐喊，历史早已证明：一个民族的未来，不仅取决于知识水平，更取决于青少年的身体素质与精神状态。如今，家长对教育的期待已从“考高分”转向“全面发展”，社会对人才的评判标准更趋多元，“健康第一”的提出恰逢其时，既是对教育规律的尊重，也是破解教育内卷的关键一招。

筑“健康校园”，让汗水与笑容成为日常风景。“健康第一”不是抽象的口号，而应是可触可感的校园日常。《意见》明确的“每天综合体育活动不低于2小时”“推行课间15分钟活动”等要求，直指“学生动得少”的痛点。当体育课不再是“边缘学科”，当操场成为比教室更热闹的地方，当校园足球赛、跳绳锦标赛成为学生期待的盛事，运动的习惯才能真正养成。身体的强健与心灵的阳光从来相辅相成。筑牢心理健康防线，需要的不只是心理咨询室的设立，更要构建“全员育心”的氛围。北京一小学的“情绪树洞”信箱，让学生可以匿名倾诉烦恼；杭州一中学将戏剧课纳入必修课，让学生在角色扮演中释放压力；许多学校开展的“劳动实践周”，让孩子在田间劳作中体会“一分耕耘一分收获”的道理。这些举措证明：当美育温润心灵、劳动锤炼品格，心境自然变得开阔、明亮。从“身体出汗”到“脸上有笑”，衡量健康校园的标尺其实很简单。看课间操是否全员参与、体育课是否保质保量、社团活动是否丰富多彩；看学生是否敢对老师说“我今天心情不好”、是否有倾诉烦恼的渠道、是否能在失败时得到鼓励。目标引领方向，实践贵在实干。《意见》明确，到2027年，健康学校工作规范和评价标准基本完善；到2030年，健康学校建设覆盖每所学校；到2035年，普遍建成更高质量的健康学校。宏伟目标已经确立，贵在实干落实。当奔跑的身影、爽朗的笑声成为校园的常态，“健康第一”才算真正落地。

聚“协同之力”，打破壁垒方能守牢健康防线。《意见》部署了8方面重点任务，包括加强学校体育工作、加强学校美育工作、加强学校劳动教育工作、深化心理健康教育、综合防控近视、有效管理体重、保障校园食品安全、强化生命安全教育。落实八项重点工作，需要综合发力。让“健康第一”蔚然成风，不能仅靠学校“单打独斗”。家长需要走出“分数高于一切”的误区：保证孩子每天9小时睡眠，而非熬夜刷题；周末带孩子去爬山打球，而非穿梭于补习班；关注孩子的情绪变化，而非只问考试排名。只有家庭与学校形成共识，健康习惯才能从校园延伸到家庭。社会的支持同样不可或缺。社区体育场馆向学生免费开放，企业开发适合青少年的运动APP，媒体多宣传“全面发展”的典型案例……这些看似微小的改变，能共同营造“健康光荣”的社会氛围。而教育评价改革的“指挥棒”作用尤为重要：将学生体质健康、心理健康纳入升学评价体系，对健康工作突出的学校给予表彰，要通过针对性举措，构建学校健康工作由“被动应对”向“主动建设”转变的长效机制，从根本上破除功利化办学倾向，为“健康第一”理念落地提供制度保障，才能倒逼学校真正把“健康第一”落实到位。

教育兴则国家兴，教育强则国家强。教育部新春第一会吹响了“健康第一”育人理念的集结号，这是一场关乎教育未来、关乎青少年成长、关乎民族根基的深刻变革。践行“健康第一”理念，让每一所学校成为助力学生身心茁壮成长的乐园，是新时代教育高质量发展的必由之路，更是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键支撑。当“健康第一”成为教育的新风尚，当每所学校都成为身心茁壮的乐园，我们培养出的必将是体魄强健、心灵阳光、能担当民族复兴大任的时代新人，也只有这样的时代新人才能为教育强国、健康中国建设注入源源不断的青春力量。

作者：殷建光

单位：河北冀州职教中心

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