小学五年发展规划纲要（3）

9.密切关注学生的思想动态及行为表现，不断研究学生成长中的新问题，尤其注重插班生及高年级学生的思想动态，并及时进行引导和教育。以抓日常行为规范为中心，用检查、督导、量化、评比、激励等手段发挥班主任及班、队干部的主体作用，建设纪律严明、学风优良、思想上进、有凝聚力的班集体。

10.关爱帮扶学习困难学生、家庭特困生及残疾学生，及时做好关心慰问及学习辅导工作。

11.充分发挥少先队大队部主阵地作用，做好少先队和学校整体工作的有效协调。结合时事和上级部门要求，每学期开展不得少于6次的主题明确、形式多样的学生系列活动，搭建平台，提高师生应对各种特殊情况的素质和能力。如：环保实践活动，爱心教育活动，安全自救活动等。

12.认真执行《学校体育工作条例》，《学校卫生工作条例》，上好体、卫课，抓好两操，学生体育合格率、达标率、优秀率分别达99％、95％、30％以上，关心爱护学生身体健康，认真抓好两操、大课间及阳光一小时活动；认真做好疾病预防工作和学生身体健康检查工作。开设健康教育课，定期为师生体验，进行卫生检查，建立师生的健康档案，保障学生近视眼学年新发病率低于2％。

四、教育教学工作

继续加强和规范教育教学管理，加大和完善课题研究工作，探索新课程、研究教育教学策略，深化信息技术教学，充分发挥多媒体在教学中的作用，进一步加强对课堂教学的研究，提升教育教学水平，扎实有效地提高教学质量。

教学目标：坚持按教育教学规律办事，积极开展教学研究活动；坚持面向全体学生，因材施教，培优补差，分类推进，注重学生个性发展；坚持开展以教师为主导、学生为主体、培养和提高能力为核心的教法、学法研究和实践，使学生能够主动、健康地成长。积极开展课程改革研究，开发生物科技和国学诵读校本课程，建立适合学生发展的课程和评价体系；坚持质量核心不动摇，努力提高教师的业务水平，提高课堂教学的有效性，轻负高质，为学生提供更优质的服务，使学生在各方面有较大发展。

2011------2012目标

1．建立、健全备课、上课、课后辅导、作业批改、命题、监考、阅卷、质量分析和讲评等环节的教学常规管理及常规量化考核制度，确保教学常规管理过程的连续、严谨、科学、规范。尤其抓好每学期两次的备课、作业大检查，期中期末考务、考风、考后分析，轮教课、示范课、随堂课、推门课、复习课、每周五调研课等常规工作，提倡教学活动中的“严”与“勤”，让“规范”成为教学活动的一种“习惯”。

2．不断完善教研组常规量化管理细则、学生课堂满意度评价办法、教学绩效考核制度，并使所有教学评估结果与评优评先挂钩。加强对集体备课的考勤、内容及质量的追踪，重视各组的“教学公开周”及磨课议课活动，推进优秀教研组、创建及评选活动，使“校本教研”有明显进步。

2013------2015目标

3．五年内，在严格教学规范的基础上，使“聚精会神抓教学，一心一意做质量”成为全体教师普遍认同的工作习惯，并自觉做到两个结合：提高课堂教学效益和课堂教学创新相结合，提高科学素养和培养人文精神相结合，推动教学质量的大面积提高。

具体 措施

l.认真执行国家教委新课程标准和课程计划，按规定开齐、开足 课程。

2.立足课堂，重视四基，落实教学常规。通过开展有效的教学研究活动，加大对教学工作的全面引导，探索并实行对学生学习过程的指导与评价。

3.研究教法学法，深化课改，规范教学常规管理和课程开发、研究、实施、评价工作，进一步完善学科质量评价办法，优化课堂教学，根据学生年龄特点和学科特点，分年级、分专题加强教学质量的检测力度，定期不定期进行检测抽查，保证抽查的可操作性、严肃性、公平性，提高公信度，增加说服力。面向全体师生，全面实施素质教育。

4.细化教学常规管理，提高课堂教学效率，高举教学质量大旗不动摇。发挥教研室、学科组、教研组的管理职能，加强学科组的建设，通过学科组有效活动促进教师专业发展。对教学过程实施有效的监控，及时反馈，不断改革教学策略。继续实行学校党政领导巡查、巡堂、听课制度，采取听、看、查等多种方式了解教师的“备、教、批、辅、考”常规工作情况，及时发现教育教学中存在的问题并及时整改、解决。

5.加强对技能学科的指导和关注，全面提升学生综合能力。积极开展面向全体学生的、经常性的、丰富多彩的课外、校外生物科技、音体美艺活动，有计划、有组织地开展“科技节”、 “英语角”、 “读书月”、“安全教育月”等常规性教育活动及学校排球队的训练。让学生在活动中提高特长、增强能力，并形成品牌特色，丰富素质教育内容。

6.合理地减轻学生课业负担，注意培优促差，合格率、优秀率逐年提高。

7.加强教科研工作，提高科研兴校、科研兴教、科研育师的意识，加强教科研与教师培养、教学工作的结合，继续实施“走出去、请进来”的原则，  积极开展主题教研、案例分析、同课异构等教研活动，开展以案例和行动研究为主的教学研究活动，提高教师的理论水平、业务水平和研究能力促进教师专业成长。

五、队伍建设

五年目标

培养一支观念新、思维活、方法多、管理严、责任强、觉悟和学识高的领导队伍。塑造一支安于工作、乐于奉献、敏于学习、勤于思考、巧与沟通、易于合作、勇于实践、善于创新，具有创新意识和团队意识的师资队伍。实施名师工程，加强学科带头人和教坛新星的培养与管理工作。

具体措施

1.加强班子建设，完善管理机制。

（1）发挥党支部战斗堡垒作用，保障学校各项工作的顺利开展。　加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。形成一个团结协作、廉洁自律、工作实效的强有力的领导集体。

（2）以人为本，实行民主管理。充分发挥教代会的民主监督作用，全面推行校务公开，通过教代会、校务委员会等形式听取教职工意见，做到群策群力办好学校。

（3）进一步制定和完善学校各项规章制度，形成激励机制，使学校的各项工作有章可循，有制度可依，营造一个积极向上的工作氛围。通过科学规划，有效管理，力争使学校管理水平有较大的飞跃，形成切合我校实际的管理特色。

2.更新教育观念，提升教师素养。

高素质的教师队伍是实现学校可持续发展的根本。因此，学校要把教师素质的提高摆在学校管理重中之重的地位。

（1）重视教职工政治思想工作，健全政治和业务学习制度。通过“党员先进性教育活动”、“创先争优” 等活动，加强责任意识、专业意识、团结意识、忠诚意识、爱岗敬业意识教育，弘扬职业道德，建立岗位责任制，树师德，正行风，铸师魂，建设一支师德高尚、纪律严明、工作高效、素质一流的师资队伍。

（2）构建以教师专业发展为目标，以校本研修为重点的继续教育体系，注重教师自我学习和内在素养的提升。鼓励教师加强学习，开展多种类型的读书活动，努力成为教育观念新、教学水平高、教科研能力强的学习型教师。不断探索校本教研的新方法和途径，促进教师专业水平和能力的不断提升，构建“学习型”学校。

（3）积极实施名师培养工程，促进教师全面发展。加大学科带头人和教坛新星的培养，加速青年骨干教师的成长。把素质好、潜力大、肯钻研的青年教师确定为名师培养对象，确定教师培养梯队。针对不同层次的培养对象，提出发展要求，促进教师均衡发展。

六、保障措施

1.成立以校长为组长，党支部、工会共同参与的xx小学五年计划实施领导小组。

2.学校各职能部门围绕五年计划中心目标，分解制定各部门工作要点，教师制订个人五年自我发展目标，全校上下形成目标一致、步调一致、齐心协力、相互联动的整体推进势态。

3、根据五年计划，制订好各年计划，分步按要求落实，逐年分析研究寻找进度上、质量上的定性定量原因，不断落实完善。

4、领导小组按五年计划工作责任分工，认真行使督促权力，检查各部门完成情况，落实推进与执行工作，并把完成工作情况与绩效考核结合。