附：2011年秋季学校工作思考
一、.福利待遇改善建议
1、高中高考文化课课时费提高至每节25元，艺体课、班会课、选修课课时费提高至每节20元，周末补课和晚自习费均提高为每节80元。
2、初中中考文化课课时费提高至每节20元，艺体课、班会课、选修课课时费提高至每节15元
3、小学语数英课时费提高至每节15元，艺体课、班会课、选活动课课时费提高至每节10元
4、小学年级主任设置3位：高段（5-6）年级：中断（3-4）年级：低段 (1-2)年级：按每班150元发放补贴。
5、增设学校清洁工1名。增加学校电工一名。
二．课程调整建议
1、高一、高二年级
正 课：每天8节：上午4节、下午2节、晚上2节
选修课：每周3节：周二、三、四下午第3节
班会课：每周2节（阶梯评定+主题班会、素质课、劳动课）周一下午3、4节
年级活动：每周1节（年级学生大会、班级之间比赛等）周五下午3节。
社团活动：每周3节：周二、三、四下午第4节
周末补课：每周9节：上午4节、下午3节、晚上2节
晚自习：每周10节：周一、二、三、四、日晚上1、2节（走读生）
每周16节：周一、二、三、四晚
上1、2、3节；周六、周日晚1、2节（住宿生）
2、高三年级
正 课：每天8节：上午4节、下午4节
测 验：每周3节：周五下午第1、2、3节
晚自习：每周10节：周一、二、三、四、日晚上1、2节（走读生）
每周18节：周一、二、三、四晚上1、2、3节；周六、周日晚1、2节（住宿生）
班会课：每周2节（班会、年级会、劳动课）周一下午3、4节
体育课：2节 （两个班同时上，分男女生上）
音乐课：2节（文科班开设）
3、初三年级
文化课：每天7节：上午4节、下午3节
体育课：每周4节 ：周二、三、四下午第4节，周五下午第3节（3个班同时上）
班会课：每周2节（班会、年级会、劳动课、年级活动等）周一下午3、4节
晚自习：每周10节：、日晚上1、2节（走读生）
每周18节：周一、二、三、四晚上1、2、3节；周六、周日晚1、2节（住宿生）
三、干部队伍分工及要求
（一）校长：
1、职责：负责学校发展规划、质量保障体系的建设、课程与教师发展、各项重大改革的推进、组织文化建设、组织制度建设、组织管理体系的改善等方面的决策，负责对上述工作的组织实施、监督、反馈、评估和奖惩；
2、重点：制度建设；高效学习模式研究、推广、教师培训；德育特色课题模式研究、推广、教师培训。
3、操作：组织教师高效学习培训（每学期：全校教师至少3次：各学部至少3次）
德育特色课题模式研究、推广、教师培训（每学期：全校班主任至少3 次：各学部班主任至少3次）
听课（每周至少2节，每月至少10节，每学期至少30节，）
听班会课（每周至少1节，每月至少5节，每学期至少20节，）
（二）教学副校长
1、全面负责学校教学管理工作。
2、重点：教学常规检查、学校期中、期末考试安排，教学质量分析，教师评价。
3、操作：巡课（每天：各学部至少1次,含学部管理情况、教师考勤、学生课堂状态）
听课（每周至少4节，每月至少16节，每学期至少50节，）
参加教研活动（每周：各学部至少1次，每月至少5次，每学期至少20次）
（三）德育副校长
1、全面负责学校德育工作、校园文化建设、学校宣传、招生、大型活动组织及综合组管理工作。
2、重点：学校卫生、学生就餐、路队、间操、考勤、学生宿舍、仪容仪表、进门刷卡、班级常规检查，班主任评价；学校运动会组织。
3、操作：巡校（每周至少3次;学部管理情况、学校公共区、教室卫生、学校文化、学生课间操情况、路队、就餐、学生宿舍、仪容仪表、进门刷卡情况）
参加年级活动（每周至少1次，每月至少5次，每学期至少20次）
听班会课（每周至少1节，每月至少6节，每学期至少20节，）
（三） 后勤副校长
1、全面负责学校后勤管理工作、校长办公室常规管理工作；党群工作。
2、重点：学校设备维修保养及校产保管工作，学校安全工作。
（五）学部主任
1.全面负责学部教育、教学、招生、工作，学部教务及（高考、中考、抽考）具体管理、指导、服务，校级大型活动管理落实工作。制定年级、学科教师教学质量目标，高效课堂实施、模式研究、推广工作。
2.重点：高效课堂实施、模式研究、推广工作，教学质量提高。
操作：巡学部（每天至少1次; 教师考勤、学生课堂状态）
学校公共区、教室卫生、学校文化、学生课间操情况、路队、就餐、学生宿舍、仪容仪表、进门刷卡情况（可和学部干事共同完成）
听课（每周至少3节，每月至少12节，每学期至少50节，）
参加教研活动（每周：各学部至少1次，每月至少5次，每学期至少20次）参加年级活动（每周至少1次，每月至少5次，每学期至少15次）
听班会课（每周至少1节，每月至少6节，每学期至少20节，）
（五）学部德育干事
1．负责共青团、学生会、少先队的各项工作；德育特色研究实施、模式研究、推广工作；德育常规（卫生、学生就餐、路队、间操、考勤、学生宿舍、仪容仪表、进门刷卡）常规检查落实；家长委员会、学生综合素质评价工作；班主任评价工作。
2.重点：德育特色研究实施、模式研究、推广工作，形成良好部风。
3. 操作：巡学部（每天至少1次; 学校公共区、教室卫生、学校文化、学生课间操情况、路队、就餐、学生宿舍、仪容仪表、进门刷卡情况）
听课（每周至少1节，每月至少5节，每学期至少20节，）
参加年级活动（每周至少1次，每月至少5次，每学期至少20次）
听班会课（每周至少2节，每月至少8节，每学期至少32节，）
四、教师培训
（一）教师阶梯成长培训：(由外请专家、董事长、校长讲)
1、教师的职业动力：优秀教师需要有稳定而持久的职业动力，深深热爱教育事业、热爱学生，是教师工作积极性的源泉，是他们走向成功的首要因素。
2、教学能力：包含语言表达能力、教学内容的处理能力、运用各种教学方法和手段的能力、教育机智等。其中，教学科研能力，创新能力，探索新的教学方法和模式等是优秀教师突出的能力。
3、教育能力：对班级的组织与管理能力、与学生交往的能力、对学生的道德人格发展的观察力、理解力、对学生心理问题探究和创造性解决问题的能力、探索适合学生的班级管理的方法和模式等是优秀班主任突出的能力。
4、良好的性格特质：对己对事对人持积极态度，对自己的能力充满信心，对学生满怀一片爱心。特别是爱那些学习成绩差、个别有问题的学生。能虚心求教、精益求精。有自己的独道的见解，在意外情况时也能沉着果断地妥善处理。是优秀教师的性格特质。
5、自我调节和完善的能力：教师对自己教育教学行为的自我调节的水平越高，越能促进一个人的发展，并进而实现自我的逐步完善。在自我调控方面，面对困难与挫折时能自我调节，保持心理平衡，设法摆脱困扰，继续努力，这是优秀教师能够在教育工作中取得出色成绩的一个重要原因。许多优秀教师在不同的班级、各种类型的学生的教学和教育中都表现出很强的适应性
（二）高效学习实施培训(由外请专家、校长讲)
1、相关标准制定
2、教学案设计
3、操作环节设计
4、操作注意事项
（三）德育阶梯课题研究培训(由外请专家、校长讲)
1、相关标准制定
2、操作环节设计
3、操作注意事项
五：高效学习实施计划
（一）准备阶段：预备周（校长出原稿-学部各备课组长组织讨论-校长定稿）
1、学生梦想板的设计。（目的：激发学生的上进心和激情，让学生愿意学习）
2、学生在预习、上课、作业、复习、测验环节的阶梯标准制定。（目的：让学生学会学习）
3、高效课堂的教学案模板设计。（目的：让教师掌握高效课堂关键环节）
4、高效课堂的教学效果的评价标准。（目的：让教师明确落实的检测要素）
5、学习小组指导教师工作任务和评价标准。（目的：让教师掌握学习小组指导方法）
（二）培训阶段：第1周(由外请专家、校长讲)
1、高效学习：预习、上课、作业、复习、测验五环节阶梯标准解读。
2、高效课堂操作注意事项
3、高效课堂学生评价要素
（三）初步实施阶段：第2-6周
1、学习小组建立（学习成绩、性格互补、性别调配、教师制定和自由组和）
2、学生个人目标制定（定级、升级、措施）
3、小组目标制定（帮扶办法、奖罚措施、请求支持的人-家长、教师）
4、每周同年级同学科教师同上一节高效课堂录像课，教研组进行分析评价。
（四）阶段总结：第7-9周
1、第7周：小学部组织小学高段、中段、低段高效课堂交流会，以备课组推荐教师参与：优秀教学案展示、优秀课展示、优秀教师交流经验。
2、第8周：初中学部组织初一、初二年课堂交流会，以备课组推荐教师参与：优秀教学案展示、优秀课展示、优秀教师交流经验。
3、第9周：高中学部组织初高一、高二年课堂交流会，以备课组推荐教师参与：优秀教学案展示、优秀课展示、优秀教师交流经验。
（五）学科推进阶段：（10-15周）
1、制定学科不同课型教学案设计模板（新课、复习课、习题课、试卷讲评、实验课、作文课…）
2、调整教学案设计评价指标（重难点目标确定是否准确、时间安排是否合理、教学过程是否科学，对学生的检测环境的是否到位、学生参与面有多少、目标达程度如何…）
3、调整学生参评价指标（参与程度、学习效果、问题质疑或回答质量、作业完成情况…
4、调整高效课堂效果评价指标（目标达成度）
（六）展示阶段：（16-18周）
1、各学部推荐优秀教师进行高效课堂示范课在全校展示（阶梯教室上课）
2、各备课组展示不同课型教学案模板及课堂教学模式。
（三）预期效果
1. 学生积极性和自信心提高，愿意学习；学生掌握学习方法（预习、上课、作业、复习、检测），学会学习；学生学习成绩提高，乐于学习。探索出体现我校特色的学生高效学习方法。
2. 探索出学习小组在课堂教学中的合作学习模式。形成鼓励学生互帮互学的积极进取的团队氛围。
3. 探索出教师对高效课堂教学操作的一般流程，鼓励各学科教师创建适合各自学科特点的教学模式。
4. 提高学科组的主题教研、课题研究和学科教学的指导能力，落实高效课堂实施。
5. 进一步完善“六艺十能”、英语特色课程，突显我校小学部的英语、艺术特色。
（四）预期成果
1、小学语文、数学、英语；初中语文、数学、英语、历社、科学；高中语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物（新课、复习课、习题课、试卷讲评、作文讲评、实验课、作文课…）中3以上种课型的教学案模版及操作程序。
六、德育阶梯课题研究实施计划
（一）小学部：分段落实-创特色
“十最”排序：1行为最安全-2餐最文明-3礼仪最标准 -4用校园最美丽-5书写最认真-6书包最整齐-7同学最可爱-8老师最优秀 -9理想最远大-10父母最伟大
2-5年级：
预备周：9月1日-2日
⑴划分学习小组，培训组长和班委。
⑵师生共同制定“十最底线”“1-4最阶梯标准”“学习阶梯标准”
⑶学生确定个人目标、小组目标和班级目标。
⑷确定班级申报特色项目。
⑸学生填写相关表格，布置班级文化。
⑹召开主题班会：对上学期“1-4最”中存在的问题进行讨论和演练。
第1周：各班开始实行，每天自评和小组评，对困难学生进行有效帮助。
班主任每天记录遇到问题及解决思路。
第3周：由班级开始向年级对以上1-4“最”申报 “××最”优秀班级。
第4周；由年级开始向学部对以上1-4“最”申报 “××最”优秀班级。第五周学部组织验收并挂牌。（每获一项优秀的班级奖励10分）
被评为优秀的班级由学部进行抽查，继续五周考核均合格班级可升为“××最”特色班级；（每学期期末：每获一项特色的班级奖励班级20分及100元奖品）
被评为优秀的班级由学部进行抽查不合格一项扣1分，扣完10分取消优秀班级称号）；连续三周考核合格可重新按程序申报。被评为特色的班级由学部进行抽查不合格一项扣2分，扣完20分取消特色班级称号）；
2、1-4“最”均被评为优秀班级后，可申请5-10最。
3、组织管理
事业单位标识证书
京公网安备 11010102001556号
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