让我们都来关注阅读（2）

二、用深度阅读丰厚学识修养

“深度阅读”是相对于“浅阅读”而言的，是一种以提升学识修养和理论思维、工作能力为目的的深层次阅读形式。浅阅读及其衍生的“读图时代”“动漫时代”，都是网络时代文化发展的一种必然。当前，我们需要“浅阅读”“泛阅读”，但更需要“深阅读”“精阅读”。如果都是浅阅读，只有快餐式的浏览，阅读收获也许永远停留在撷取信息的浅层面，感受的个性化、思想的深刻性、表达的自由度等深层次的人文素养都难以实现。要达到深度阅读的效果，应重点把握三点：

——用心。现代人阅读容易陷入几个误区，要么不读书，要么以对书的物质占有充当阅读，要么读书没有目的、浅尝辄止。叔本华的一句话对我们很有启发：“买书，只有当人们在同时也买到读这些书的时间后，才是一件善事。”也可以这样说，只有用心读懂作者的言中之意、言外之意，才能有全新的阅读体验，才能有益于身心。读书还有两忌，一忌读什么、信什么；另一忌是信什么、读什么。如果读什么、信什么，就会变成书的奴隶，让自己的头脑变成跑马场，任别人践踏。如果信什么、读什么，就会把自己的头脑封闭起来，变成某个人或某种学说的私人领地，其他新思想则很难进来。用心阅读，就是要“不唯书、不唯上、只唯实”，善于用延伸、对比、分析、归纳等方法深入阅读，使其不囿于作者见解、不限于个人视角、不计于眼前得失。

——精读。所谓精读，从内容上说就是要常读经典，从方法上说就是要精读细研。人生一世读不尽万卷书，只有那些适合自己的、自己感兴趣的、对自己有帮助的、自己能够欣然读之的书，才是一生应读之书。尤其是经典著作，历经岁月考验，营养丰厚，熟读精思，不仅能知兴替、明大义、辨是非、别得失，还能砥砺情操、涵养人生。在今天，充分发挥阅读经典激浊扬清、补偏救弊的作用，显得更加必要和迫切。阅读也要分清主次，对于经典和主攻方向，要精读、研读、忘我地读、心领神会地读，这样才能读出妙悟、常读常新，触及所读之书的思想核心，不断提升自己思维的深度和高度。

——深思。阅读之要，在于培养独立思考的能力。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”歌德说：“经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背后。”瞿秋白说得更明确：“一切书都是为着帮着你思想，而不是为着代替你思想而写的。”所以，我们既要能把书读薄，也要善于把书读厚。书首先要“读进去”，理解书中所揭示的要旨。一本书要读到知道这本书的优长和短缺，才算是读好了、读精了。书更要“读出来”，带着思考去读书，在阅读中挖掘和汲取其中的精华，进而迸发出思想火花，思考书里的观点，思考书里的人生，思考书里的社会，思考书里的生活。思考多了，思维才会活跃、完整、深刻、缜密，才能总结提炼出自己的思想观点，在继承的基础上有所创新。