安徽：关于教育实践活动的若干思考（2）

群众路线是党的作风，从更高层次上说，群众路线是一个涉及政治立场的世界观问题，因此，它才具有根本政治路线和根本组织路线的价值定位。无论对党的组织还是对共产党员来说，政治立场和世界观都不是空洞的，必须体现在具体的作风上。作风正则政治立场正，作风纯则组织纯。 “为民务实清廉”是立党为公、执政为民的要求，也是保持与群众血肉联系的体现。群众路线教育实践活动以“为民务实清廉”为主要内容，具有很强的针对性。现实中我们可以感知，人民群众不满意的不是党的路线、方针、政策，而是党的作风出现的问题。脱离群众、腐败风气对党群关系和干群关系产生严重危害，不从转变作风入手，党的思想建设、组织建设、反腐倡廉建设和制度建设都会受到影响。

突出重点要落实到解决问题，加强党的作风建设必须见诸行动。群众路线教育实践活动的开展目的，不仅在于使党的领导干部和党员通过学习教育获得多少群众路线的思想理论，而更在于贯彻执行群众路线的行动自觉提高了多少。坚持群众路线，做比说重要。就领导干部和党员而言，坚持群众路线的必要性和重要性，脱离群众的危害性，不是不知道，但有的人就是悖理而为、言行不一，嘴上群众路线说得头头是道，行动中却做违背群众利益的事。因而，这次教育实践活动的实效表现为形成坚持群众路线的有效制度和长效机制。但是，制度发挥作用关键还在提高领导干部和党员的执行力，搞好群众路线教育实践活动，应该以解决群众的实际问题来贯彻“为民”的宗旨，体现“务实”的精神，展示“清廉”的形象。

三、提高党的建设科学化水平的重要途径

群众路线教育实践活动能否真正取得实效，对提高党的建设科学化水平是一次检验。作为保持党的先进性和纯洁性的教育实践活动，将加强党的建设与转变党风紧密相联系，是提高党的建设科学化水平的重要途径。

加强党风建设、提高党的建设科学化水平，必须在从严治党上下决心，花大力，抓落实。习近平指出：近年来为什么党的作风问题没有解决好，“客观上说，主要原因是党要管党、从严治党方针在有些地方没有落到实处，在一些方面管党、治党失之于宽、失之于松”。开展群众路线教育实践活动必须以“严”和“紧”为管党、治党的原则，严明党的纪律，纯洁党的作风。

加强党风建设、提高党的建设科学化水平，必须在群众路线教育实践活动中坚决克服形式主义。党中央明确，将反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风作为这次群众路线教育实践活动的重点。这四个不纯洁的作风其实互为因果，列形式主义为首，是因为其更具普遍性。因为群众路线教育实践活动本身就有一个反对形式主义的问题，如果陷入“轰轰烈烈走过场”的格局，就难免“党风经常整，问题反复提，规矩不断立，旧病老是犯”的结果。

加强党风建设、提高党的建设科学化水平，必须强化公仆意识和为民情怀。群众路线执行得好不好，是检验群众在党的心中占有什么位置的一把尺。群众是创造历史的主人，只有强化公仆意识，群众才会衷心拥戴党；群众是党的亲人，只有强化为民情怀，群众才会把党当作亲人。群众利益无小事，群众冷暖放心头，群众事情记脑里，想群众所想，急群众所急，帮群众所需，纾群众所难，是党坚持群众路线的格言。

加强党风建设、提高党的建设科学化水平，必须明确领导干部的职责担当。群众路线教育实践活动的示范效应来自领导干部，因为掌握权力的领导干部是群众路线最直接的体现者和执行者。他们的言行举止都影响着人民群众对党的感知，他们的所思所为都关乎群众利益的实现。习近平指出：切实解决作风上存在的突出问题，必须“以上率下，自上而下，一级带一级，一级做给一级看”。从根本意义上说，群众路线教育实践活动成功与否，取决于领导干部作风转变的实际成效。

（作者单位：华东师范大学政治学系）