大学自由转专业为何路难行（4）

元培学院现有50名导师，每位导师每年有笔2000元的经费，用途是请学生吃饭。卢晓东说，起初教授们不愿为元培学院做导师，现在各院系把最好的师资派进来，他们的任务之一，是要把最好的学生“抢”过去。

2012年，中国科技大学成立了学生学业指导中心，职责之一是教学生如何选择专业。“对学生来讲，学会选择专业是门功课，也是教育和成长的过程。”李蓓说，在选择中，同学们了解学科，认识自己，规划人生。

樊明成博士曾对国内175所高校的47170名2007级新生进行问卷调查。受访人中，按高考填报志愿录取的占76.6%，被调剂录取的占23.4%，对所学专业表示“一般、不满意或非常不满意”的占到50.85%。58.76%的人在选专业前并没有多方了解。

他对中国青年报记者说，考生选择专业时考虑职业前景、家庭、兴趣等多方因素，是深思熟虑的结果。但“过程理性”却带来“结果非理性”，背后原因包括，我国中小学就对学生的职业生涯探索和引导不够，而高校开放性不足，导致考生在专业选择上信息不对称。正如一个缺乏行为能力的孩子再怎么深思熟虑，也容易作出错误决定，教育部门应为他们负责。

在卢晓东看来，让中国学生根据自己的特长和兴趣选择专业，是中国高等教育最为迫切需要改变的方面。他指出，由于大学的“惰性”、转专业的缺失，中国很多大学生就读于不感兴趣或不擅长的专业，影响了高教系统的效率。谈起提高教育质量，教育界很关注如何提升教师对教学的投入，但是少有人关注如何提升学生对学习的投入。

“转专业不放开，高等教育质量就难以提高。这方面的责任不在于教育部，而在于每一所高校。”卢晓东说。