吉林：充分发挥地级党校在县级党校改革中的作用

四平市委党校在县级党校改革中，充分发挥地市党校的区域优势作用、区域带头作用、区域龙头作用、区域示范作用，有力地推动了县级党校改革任务的完成。

发挥地级党校的区域优势作用

中央要求全国在2013年底前完成县级党校改革任务。县市党校在全国党政干部培训任务中占大头，各地情况也不一样，地级党校介于省委党校和县级党校之间，熟悉本区域内县级党校的情况，又有比较好的干部教育培训资源，在县级党校改革中具有明显的区域优势作用。全省党校工作会议结束后，四平市委党校迅速做出反应，及时向市委主要领导汇报了会议精神和有关要求。市委对党校工作高度重视，责成市委组织部和市委党校成立联合调研组对六个县(市)区党校情况进行了调研，市委常委会专门听取了关于全市党校改革情况的汇报，并下发了《关于全面加强党校建设的意见》，为县级党校的改革发展提供了总的遵循。同时，市党校建议召开了全市党校工作会议，各个县市主管党校工作的领导、党校常务副校长参加，市委副书记、党校校长王振才对市、县两级党校的改革和发展再次做了全面部署，有力地推动了县级党校改革的进行。其次是因地制宜，加强对县级党校改革的业务指导。地级党校在师资力量、教学管理、学员管理等各个方面在本区域党校系统内具有相对优势，学校为此明确专门机构，全方位加强对县级党校改革的业务指导，统筹教学评估，定期对市、县两级党校的办学能力、教学质量和管理水平等进行检查，促进了县级党校整体办学水平的提高。

发挥地级党校的区域带动作用

根据县级党校缺少师资、教学管理和学员管理不规范等问题，四平市明确提出要发挥市委党校的区域带动作用，统筹安排市、县两级党校的教育培训工作。一是统筹班次设置。紧紧围绕党委中心工作，按照干部成长规律，满足干部能力素质提升的现实需求，充分发挥党校办学特色，统筹市、县两级党校的班次设置及学制。二是统筹教学计划，按照市、县工作大局和年度培训任务，以服务地方经济社会发展为目标，统筹制定各地党校年度培训计划和方案，进一步增强培训工作计划性、协调性、针对性和规范性。三是统筹教学内容。坚持以经典理论、党性锻炼、知识素养、政策解读、领导能力、市情研究为主的教学布局，统一组织开发顺应潮流、符合需求、各具特色、实用性强的培训课程。四是统筹师资调配。积极探索教师资源共享机制，按照“整合、优化、共享、提高”的师资配置原则，统一调配市、县两级党校教学需要的师资。五是统筹师资培养。在全市党校系统内引入主体班教学专题申报竞争机制，调动广大教师研究教学的积极性；定期组织市、县党校骨干教师开展教学研讨、课堂观摩、业务竞赛等活动，相互学习借鉴，提升教学水平；统一选派系统内优秀教师（包括县级党校教师）外出进修培训，学习新理念、丰富新知识、掌握新方法。

发挥地级党校的区域龙头作用

创建“大党校”。按照省委4号文件和市委《关于全面加强党校建设的意见》的文件精神，保留公主岭市、梨树县、伊通满族自治县、双辽市四所县级党校，并按照省委党校的评估标准，认真进行达标建设；撤销了铁东区和铁西区两所党校，培训任务由市委党校承担；并将开发区和辽河垦区的干部培训纳入市委党校培训范围。同时按照全市党校工作会议的精神，我们积极推动以县级党校为依托，对行政学校、经济干部学校、财政干校等培训资源进行整合，组建综合性教育培训机构。在扩大各党校办学

规模的同时，统筹市、县两级党校的教育培训工作，发挥党校系统整体合力，形成以市委党校为龙头的“大党校”办学格局。