从“三识”层层递进看干部教育培训

近日，中共中央印发了《干部教育培训工作条例》（以下简称《条例》），并发出通知，要求各地区各部门认真遵照执行。《条例》体现了中央关于干部教育培训工作的新精神新要求，吸收了干部教育培训实践中创造的新经验新成果，根据新形势新任务对干部教育培训制度进行了改进完善，是做好干部教育培训工作的基本遵循。

干部教育培训是干部接受继续教育从而强化知识财富积累，实现“学中做、做中学”的良好平台，同时也是新形势下提升工作能力、转变工作方法、优化工作思路的重要途径。南宋思想家朱熹曾言：“读书有三到，谓心到，眼到，口到。”读书的过程就是学习的过程，而学习则需弄明白知识、见识、意识三者之间的递进关系，缺一不可。

积知识，牢记学无止境。学习是一个文化积累和知识积淀的过程，知识的积累是开展一切工作的基础。众所周知，学无止境，积累知识自然也不存在上线。就干部的教育培训工作而言，增加培训比例，拓展所培训内容深度和广度，延伸培训形式和依托载体多样化，整合培训资源等等，都是为锻造高素质党政干部队伍提供思想政治保证、人才保证和智力支持的最佳落实。只有通过教育培训从而稳固基础知识、强化先进理念、提升知识收纳的“含金量”，同时对参训者、培训内容以及形式等多方面都考虑到实用性、科学化及人性化的注入，“投其所好”的开展教育培训，达到“所学即所需、所需得其法”的效果。这样，在今后工作开展过程中才会心中有底、处变不惊。

长见识，不做井底之蛙。“坐井观天不知天之大，用锤指地不知地之广”。课堂式教育培训固然重要，但毕竟只是狭居课堂，不能直观的激发人的潜在意识，要想使培训效果达到事半功倍的效果，在完成知识储备积累的前提条件下再行增加“课外辅导”篇幅，通过“先纸上学+再实地看”，循序渐进的坐实培训意义显得尤为重要。现阶段身处基层的不少干部文化水平普遍较低，在工作开展之中凭借的大多是日久经年的工作经验，虽然也能将常规工作开展下去，但是缺乏创新和提升，工作方法依旧按部就班，见识存在“短板”。通过到发达、先进地区进行实地培训，在交流和参观中看看同样的工作别人是如何做的，同样的事情别人是如何处理的，用亲眼所见增长自身见识，达到“空杯而来，满载而归”的效果。

理意识，实现学以致用。“学而不化，非学也。”通过学习所获得的知识，如果不能活学活用、灵活转化，即使学富五车也只能是纸上谈兵。我们常说要“学用结合、学以致用”，学到的知识、增长的见识倘若不能够加以转换，不能变成自己所有、不能为自己所用，那就只能是白学。因此，通过课堂上听、课堂外看，再做足先决知识和见识储备工作的条件下，能动地开发思维意识，将所学与所见合理转化为意识形态，结合实际情况因地制宜的谋划切实可行的发展规划，革除以往工作中的“老弱病残”，推陈出新的理顺新意识、新思维，达到学以致用的目的，让今后工作的开展在不忘“接地气”的同时也要会“耍花招”。通过寓学于用将更扎实、更饱满的底蕴倾注到工作之中，达到“改头换面”之效力。

对干部进行教育培训不仅是对个人文化进行储备升级的方法，而且是对工作经验进行交流学习的最佳途径。通过多领域的知识积累，好经验的借鉴学习，新意识的融会贯通，以层层递进的方式让意识形态实现从量变到质变的转变，最终让教育培训的目的和意义之所在得以彰显。