为家长“减负” 纠正变味的教育

【事件介绍】

浙江叫停中小学“家长作业”

记者2016年1月11日从浙江省教育厅获悉，根据浙江出台的“作业新规”，各中小学学校和老师需要加强作业管理，不得布置超出学生能力的作业，不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。

根据《浙江省教育厅办公室关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》，家长在作业中的参与角色“仅是督促者、支持与鼓励者”，学校和老师不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误，不得要求家长通过网络下载并打印作业等。

据介绍，为了解中小学作业布置和评价中存在的问题，浙江省教育厅的工作人员近日在部分学校召开座谈会，听取一线教师和学生家长对作业的意见和建议。

一些家长反映，有的小学老师布置课文或经典诗文诵读作业，篇目偏多，字数过多；有的学校布置低年级孩子讲故事给家长听，并要求家长把故事记下来，孩子讲了１０分钟，家长可能要写三四千字；有的学校布置的“电脑小报”和“手抄报”作业，美编、文字要求已超出学生已有能力，没有家长帮忙很难完成。

还有家长反映，老师布置孩子回家通过网络搜集资料，还要求打印出来带到学校，家里没有网络的孩子难以完成，有网络的家庭也为打印资料一事费尽周折；有老师布置的动手操作和实践活动作业，学校无法提供物品和材料，要求家长找器材、找道具、准备物品，家长觉得很为难；以及现在很多评比、评奖活动都通过微信投票去完成，孩子没有手机、没有微信，家长只好代劳等等。

家长不代劳作业回归教育常识

近年来，不少学校和老师打着家校互动的旗号，为了防止学生不能独立完成作业，抄袭作业现象，明确要求家长必须陪同孩子一起做作业，硬性规定家长要检查孩子的作业，并在孩子的作业上签字，甚至给学生布置了很多需要家长合作才能完成的家庭作业，逼得家长帮着孩子做作业，乃至家长给孩子代劳完成作业。这让本属于孩子自己的家庭作业，沦为家长之间的技能大比拼，既增加了广大家长的“课业压力”和负担，也挤压了家长开展家庭教育的时间，更让部分家长犯了难，无所适从，逼得家长重新学习，锻炼成“十八般武艺样样都会的超级爸爸妈妈”。

浙江省出台的规定，从表面上看，这只是减轻了家长的负担，但从实质上看，这是回归教育常识，回归教育科学规律，更加有利于孩子的健康成长。

从教育常识角度说，学生的家庭作业理所应当是孩子本人独立完成，或者与其他同学一起合作完成。而且，既然是老师给学生布置的家庭作业，那么学生的家庭作业就应当由布置作业的教师亲自批改。家长不是学生，也不是老师，让家长代劳孩子做作业和代劳老师改作业，这本身就不伦不类，违背了教育科学规律。现在不让家长帮孩子做作业、替代老师改作业，只不过是回归教育常识，回归教育科学规律，是纠正。

另一方面，家庭是孩子人生的第一所学校,父母是孩子的第一任启蒙老师，家庭教育是一个人价值观形成的基础，在孩子的人格培养上有着学校教育、社会教育不可替代的功能和作用。家庭教育的状况，在很大程度上影响着孩子能否健康成长，但眼下的家庭教育只剩下“陪孩子写作业”，忽略了孩子的劳动、运动能力以及人格等方面的培养，这并不利于孩子的健康成长。家长不再做作业，不再改作业，这直接减轻了家长的“课业负担”，让广大家长从孩子的家庭作业中解脱出来，不必把所有心思都花在辅导孩子的作业上，如此家长才有更多的时间和精力进行学习以外的家庭教育，让孩子在人格等方面能够更健全的成长，减轻学校这方面的教育负担，真正达到家校合作的效果。