不拘一格：小学校长任大学教授（2）

小学教师“转型”教授对教育的借鉴价值

一名小学语文教师转眼就成了大学教授，在很多人看来，这样的跨度太大了点。其实王崧舟是全国小学语文教育界的“名师”，有许多“崧粉”，他在小学教育一线工作了32年，教学经验丰富，成绩卓著，正好杭州师范大学于2015年，出台了一个“卓越人才”计划，面向全球广纳贤才，其中一个方向就是面向中小学的特级教师。王崧舟的条件再符合不过了。

正如此次聘任王崧舟的杭州师范大学教育学院院长童富勇所说，“未来最好的小学教师就需要现在最好的小学教师做领路人”。不拘一格降人才，像王崧舟这样的教育一线的优秀教师，他们的经验可以与师范生所接受的理论教育相结合及互补。王崧舟这样来自教育一线的卓越人才，正是离一线太远，处于象牙塔中的师范校园所亟需。

有人担心，王崧舟的离职，是小学教育的损失，王崧舟对此表示，自己离开小学教师队伍，但并没有离开小学语文教育战线。是的，培养出更多像他一样的优秀教师，也能让他发出更多的光与热，他从教育一线到成为大学教授，这对他自身来说，也是一种能力的提升，可以开拓他的眼界，可以让他的胸襟变得更为开阔，不仅更有利于他实现自我价值，也有利于他为教育事业作出更大贡献。

杭州师范大学着重从教育一线选拔人才来充实师资力量，本身就表现了一种务实精神。师范大学的重要教育目的，是为了培养出优秀教师，要能不一厢情愿地培养人才，要能让教育与现实需求紧密结合，就需要理论结合实际，就需要“睁眼看世界”。

小学优秀教师缺乏，成了各地不同程度存在的问题，尤其是农村，尤为缺乏优秀教师。把优秀的小学教师招去当大学教授，也可说是对小学教育的重视，可一定程度上扭转一些师范生不愿当小学教师的偏见，也可以让更多优秀的小学教师看到自我价值提升的希望。

杭州师范大学的这一做法，值得借鉴，不仅是其他高校可以借鉴，从而让自己的大学教育变得更“接地气”、重实际、有的放矢；相关部门也可予以借鉴，从而重视小学教育，给予小学教师更多的发展空间。小学教师变身大学教授，并不是麻雀变凤凰，优秀的小学教师，本身就是凤凰，应该让他们能感受到职业尊荣，给予他们良好待遇，让他们每天都有“凤凰展翅”的成就感与幸福感，从而巩固基础教育，让我们的孩子有一个更好的起点，让我们可以希望有更好的未来。