报告人:侯且岸 北京行政学院教授

导读:

在理论史之“识”中，“识”和知、和认知是有关系的。“知”并不是一般意义上的“知”，而是包含了科学、理论、逻辑推理，包含了对实践指导作用。长久以来，我们在理论与实际相结合上，着力点和侧重点更多的是放在“行”上，而不是在“知”上。因此，不能形成理论之理论，与传统认识论的弊端也有直接关系。[文稿][PPT]