两学一做个人问题清单（2）

篇二：公司“两学一做”学习教育工作会议要求

开展“两学一做”学习教育作了重要讲话，对学习教育的重要意义、目标任务、方法措施和强化领导责任等，提出了明确要求，对如何开展“两学一做”学习教育讲几个具体问题。

一、在学深吃透中央和省、市委部署要求上下功夫见实效

开展“两学一做”学习教育是党中央为深化党内教育作出的又一重要部署，是今年党建工作的龙头任务，中央和省、市委都高度重视。各单位一定要充分认识这次学习教育的重大意义，吃透精神、明确方向，重点做到“五个准确把握”。

一是准确把握学习教育的基本定位。“两学一做”学习教育不是一次活动，不同于党的群众路线教育实践活动，不分批次、不划阶段、不设环节，也不完全等同于“三严三实”专题教育，主要是用好日常的教育途径、方式，推动党的思想政治建设抓在日常、严在经常。突出经常性教育的特点，这就是“两学一做”学习教育的基本定位。

二是准确把握学习教育的主要目标。认真落实“基础在学、关键在做”的要求，努力实现“四个进一步”的目标，即进一步坚定理想信念，提高党性觉悟；进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向；进一步树立清风正气，严守政治纪律政治规矩；进一步强化宗旨观念，勇于担当作为，做“四讲四有” （讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为）合格党员。

三是准确把握学习教育的基本原则。开展学习教育要做到“六个坚持”，即坚持正面教育为主、坚持问题导向、坚持以上率下、坚持分类指导、坚持常态长效、坚持融入大局。以上原则是确保学习教育取得实效的重要保证，大家一定要准确把握好、充分运用好。

四是准确把握学习教育解决的问题。概括起来就是，党员队伍中存在的问题，党的组织生活中存在的问题，党员和党员领导干部教育管理中存在的问题，基层党组织建设中存在的问题。《实施方案》分别对党员和党员领导干部提出了需要解决的突出问题，各单位要结合实际进一步细化、具体化，确保更加精准地“带着问题学、针对问题改”。

五是准确把握学习教育的推进措施。主要是精心组织专题学习讨论、高质量讲好党课、召开专题组织生活会和开展民主评议党员、建立健全落实党员教育管理基本制度、建设过硬支部、立足岗位争当“时代先锋”。各单位要结合实际，在“两学一做”学习教育中不折不扣地抓好落实。

二、在精心谋划、体现特色上下功夫见实效

这次学习教育，中央明确指出，“要鼓励探索、鼓励创造，充分利用各种阵地设施、资源手段来开展学习教育，凡是有利于调动党员参与学习教育积极性的做法都予以鼓励，凡是有利于提升学习教育效果的措施都予以倡导’’比如，在发挥基础优势上。一方面，基础优势体现在已有的好经验好做法上。在群众路线教育实践活动中，针对

基层党组织专题组织生活会和开展民主评议党员工作，各单位都积累了一些好的经验和做法。对这些做法和经验，要结合这次学习教育，进一步完善和创新，力争有所突破。另一方面，基础优势体现在特有的教育资源上。淄博市有焦裕禄、朱彦夫、孟祥民、李振华、孙建博、刘昌法等一批先进典型，原山艰苦创业教育基地也将于今年七一开馆，这些都是搞好学习教育很好的教育资源。利用好了，我们就能在“学”上抓出特色、取得实效。对创建“时代先锋”专门作了强调，提出了明确要求。创建“时代先锋”工作是当前和今后一个时期党建工作的重点，将与学习教育相结合、一并推进。

三、在着力增强学习教育针对性上下功夫见实效

习近平总书记强调，学习教育要防止形式主义，不仅不能搞“一刀切”，还得一把钥匙开一把锁。这就需要区分层次、分类指导，坚决防止大而化之、上下一般粗。重点把握好以下两个方面。

一要区分不同层次。针对普通党员和党员领导干部，在学习内容、方式方法、对照查摆、践行标准上提出不同要求，普通党员要做“四讲四有”合格党员，党员领导干部在这个基础上还要做党和人民需要的好干部，党支部书记要做群众信赖的好支书等，体现差别化要求，推动学习教育不断深入。领导干部这个关键少数的作用十分关键，直接影响着学习教育的开展与成效。党员领导干部要学得更多更深一些，要求更高更严一些，带头讲党课、带头学习讨论、带头开展批评与自我批评、带头解决自身问题，一级抓一级、一级带动一级。

二要区分不同类型。对在职在岗党员，要坚持标准更高、要求更严；对年老体弱党员、文化程度较低的党员等，要把加强教育与党内帮扶、党内关怀结合起来，采取送学上门、结对帮学等务实管用的办法，帮助他们解决实际困难。对流动党员，要搞好流入单位与流出单位党组织的衔接，充分考虑这些党员工作、生活、居住等实际情况，落实他们参加学习教育的党组织，扩大覆盖面。总之，工作越深入，措施越具体，效果就会越明显。

四、在抓细抓实关键动作上下功夫见实效

一是关于专题学习讨论。学什么、怎么学、学到什么程度，中央和省、市委的要求非常明确，关键是触动灵魂、管用有效。要力戒凑天数、走形式、搞花架子

，满足于看了学了读了，不考虑具体效果。在集中学习、授课、接受现场教育后，要及时组织党员交流讨论，谈认识、谈体会，找问题、定措施，把所学所看内化于心，解决思想深处的问题。

二是关于高质量讲好党课。从现实情况看，受文化水平和眼界视野等制约，不少基层党支部书记讲不了党课，即使勉为其难，质量也难以保证。对此，上级党委要切实担负起讲党课、送党课到基层的责任。各级党员领导干部要带头到基层讲党课，要组织先模人物讲党课，组织一线党员讲党课，把“流动党校”办好用好，形成影响力。

三是关于召开专题组织生活会和开展民主评议党员。通过开展群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育，基层党内组织生活有了很大改进，但在一些单位不严肃、不认真、不经常的问题还没有得到很好解决。

四是关于建立健全落实党员教育管理基本制度。对组织关系接转、组织生活会、民主评议党员、党员交纳党费、“三会一课”等党员教育管理制度，各单位要认真梳理，对执行情况进行分析，看看哪些制度落实得好、哪些落实得不到位，原因是什么，在学习教育中有针对性地加以解决。对党员教育管理中的薄弱环节，对出现的新情况新问题，要进一步健全相关制度规定，增强制度的刚性约束，不断提高党员教育管理制度化、规范化水平。

五是关于建设过硬支部。省、市委明确提出，要通过学习教育，建设过硬支部，这既是学习教育的目的，也是学习教育取得实效的保证。在做好党员组织关系集中排查、加强党组织有效覆盖、推进服务型党组织建设等工作的同时，要重点抓好软弱涣散党组织整顿。对于问题特别突出的党组织，要先整顿到位，再开展学习教育；对责任心缺失、能力不强、不胜任的基层党组织书记，要及时作出调整；对矛盾较多、情况复杂的党组织，党员领导干部要靠上指导，确保学习教育正常开展、取得实效。

六是关于立足岗位争当“时代先锋”。要结合各单位实际情况，对照党章党规和系列讲话要求，在制定合格党员标准的基础上，提出“时代先锋”的标准要求，组织党员对照先锋标准，查摆差距不足，制定整改措施。要研究确定创建工作的有效载体和管用措施，引导党员铭记党员身份，立足工作岗位，履行党员义务，积极为党工作。要结合纪念建党95周年活动，选树“时代先锋”个人、岗位、单位，广泛深入宣传“时代先锋”先进事迹，凝聚发展正能量。