祝志男：【两学一做】依靠学习走向未来（6）

二、“两学一做”基础在学

“两学一做”基础在学。可以说，以习近平同志为总书记的党中央的这一任领导集体最突出的一个特点就是结合了很多具体的切入点来开展各种行之有效的学习活动。习近平同志曾经明确指出，今天“既要抓住学习重点，也要注意拓展学习领域；既要向书本学习，也要向实践学习；既要向人民群众学习，向专家学者学习，也要向国外有益经验学习。学习有理论知识的学习，也有实践知识的学习。”我们具体来该概括一下，最应该去学哪些方面。

   （一）坚持学马列主义的原著

要读原著，才能以马克思主义观点为各项工作提供指南，要理解原著，这也是我们“打下江山”的一个法宝。当年毛泽东同志就主张党员干部一定要读一点马列原著。

1932年4月，红军打下福建的第二大城市漳州时，没收了一大批军事政治和科学方面的书送到了总政治部，其中就有一些马列著作。根据彭德怀等人回忆，其中有恩格斯的《反杜林论》，列宁的《左派幼稚病与两个策略》等。毛泽东回忆这一段时期曾经说过，那个时期能读到马列原著是非常不容易的。他在长征路上患病时都是躺在担架上读马列主义，所以1964年3月，他对一个外国代表团说，他“是在马背上学的马列主义”。那么在导师们的诸多作品之中，毛泽东尤其喜欢读列宁的著作，下的功夫最多的恐怕也是列宁的著作。

毛泽东喜欢读列宁的著作，同时还有一点，他说列宁的著作语言非常生动活泼，列宁是说理，是把心教给人，讲真话，不吞吞吐吐，即使和敌人斗争也是如此。所以毛泽东说，我是先学列宁的东西，后读马克思、恩格斯的作品。1945年，毛泽东同志在党的七大上特别强调，党的高级干部要读五本马列著作，包括《共产党宣言》《社会主义从空想到科学的发展》《共产主义运动中的“左派”幼稚病》《社会民主党在民主革命中的两种策略》和《联共（布）党史简明教程》。1949年，革命取得全国胜利。在七届二中全会上，毛泽东也提出，干部要学习十二本马列主义著作。1963年，毛泽东同志又继续扩充，提出党员干部要学习三十本马列著作，而且具体都有书目，同时又召开专门的宣传教育工作会议对学习马列著作进行专门部署。

1.每个党员要阅读原著，更要读懂原著

读原著不是断章取义、只言片语地读，而是要真正掌握其中的精髓，掌握马克思主义的立场、观点、方法和基本原理，用这些来指导和分析实际问题。今天存在“以马反马”的一些人，他们用马克思、恩格斯的个别论断的差异来否定马克思主义基本原理的普适性，并针对马克思、恩格斯在不同时期对同一个问题的不同论断来否定马克思主义理论内在的一致性。或者用马恩的个别的过时一点的论断来否定马克思主义在今天的时代性。持有这些观点的同志，都没有认清楚我们不是学习马列著作中的只言片语，而是要透过马列著作的文字来把握住其中的立场、观点和方法，把握住内在的精髓。

1848年2月5日，恩格斯曾经这样说过：“首先是不读原著的人有时就看不懂，其次是他在表达马克思的结论时常常把条件完全忽视了，而这些结论只有在这些条件下才是正确的。这有时会造成有些歪曲的印象。”

习近平同志也号召要不断读马列原著。早在2011年5月，习近平同志就在中央党校开学典礼上特别强调，“马克思主义经典著作蕴含和集中体现着马克思主义基本原理，是马克思主义理论的本源和基础”，“马克思主义经典著作包含着经典作家所汲取的人类探索真理的丰富思想成果，体现着经典作家攀登科学理论高峰的不懈追求和艰辛历程”。2012年6月，在中国人民大学考察时，习近平同志还特意考察了该校的《资本论》教学与研究中心，再次要求要精读马克思主义的代表性著作，追本溯源，把握马克思主义的基本原理。

2.阅读原著还要学习好马克思主义哲学

关于这个问题，2013年习近平同志就曾特别强调，要“原原本本学习和研读经典著作，努力把马克思主义哲学作为自己的看家本领”。在前面的分析中我们也谈到，无论是在革命年代，还是在改革开放之后，毛泽东同志、邓小平同志、江泽民同志、胡锦涛同志都强调过，要学习马克思主义理论，特别是学习马克思主义哲学。

那么，马克思主义哲学和我国几位领导人的思想又有什么不同之处？我们可以稍微总结一下。

第一，要把马克思主义理论，尤其是马克思主义哲学作为党员干部的看家本领来对待。可以说，马克思主义哲学是实用性最强的一种哲学，在当代仍然焕发着旺盛的生命力。所以习近平同志指出，掌握马克思主义是领导干部的一个基本功。同时他强调，“认真学习马克思主义理论，这是我们做好一切工作的看家本领，也是领导干部必须普遍掌握的工作制胜的看家本领”。