教师，中华民族“梦之队”的筑梦人

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。在我国处于转型创新发展时期，更加突出人的综合素质。中华民族在实现民族伟大复兴的圆梦路上，教师是引领中华民族“梦之队”的筑梦人。

邓小平同志曾经指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”

教师要具备端正的人生观和价值观。面临市场经济的冲击，名利的诱惑，教师要时常剪欲、修身，肩负教书育人的神圣使命，做着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，就必须秉持淡泊名利、宁静致远的心态。所谓“己不正，焉能正人。”如果教师自己的灵魂都被权钱名利腐化的杂乱不堪、心绪浮躁，又怎能全身心站在三尺讲台上？德不配位，自己在职业生涯中何谈行稳致远？教师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。教师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。“师也者，教之以事而喻诸德者也。”老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。“师者，人之模范也。”教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的人生观、价值观传授给学生。 

教师要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教育的方式不尽相同，但爱是永恒的主题。教师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚融入学生的世界。充满温度的教育才能在日积月累中释放出积极健康的影响力。让学生在有温度的教育中走向精神的高度。教育的过程不仅要传授知识，更要培养学生健全的人格和阳光的心态。好的教育是充满温度和力量的，通过“情以感人”的纽带，达到“道以化人”的目的，发挥教育的感染力和渗透力，在潜移默化中引领学生成长。

教师要乐学乐教。教师要散发着充实愉悦的光芒，学生就会如同向日葵主动认同追随之。“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，既授人以鱼，又授人以渔，能够在各个方面给学生以帮助和指导。教师要乐学，保持对生活、自然、知识的探索热情，向书本学、向实践学、向周围人学。很多老师已经利用新兴媒体开展教育教学，如：利用朋友圈做学生工作的，拓展网络交流学习平台的等等。只有不断充实提高才能更好的驾驭学生，做到乐学乐教。

古人云：“吾不能以春风风人，吾不能以夏雨雨人，吾必穷矣！”如果不能用春风给人温暖，让沐浴在春风里；如果不能在夏天给人以滋润，让人享受雨的甘霖，教师的人生还有什么价值？

在国富民强的圆梦征程中，教师要立足三尺讲台，勤勉务实铸国魂，做好中华民族“梦之队”的筑梦人！