商志晓：讲好马克思主义理论课的几个着力点

加强和改进新形势下高校思想政治工作，需要在讲好马克思主义理论课方面狠下功夫。作为科学的世界观和方法论，马克思主义既是高校思想政治工作的指导思想和理论基础，又是青年学生认真学习和系统掌握、用以武装头脑并提升思维的重要内容。讲好马克思主义理论课至为重要，关系到培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。正如习近平总书记多次指出的那样，学习掌握马克思主义理论，是我们必备的“看家本领”。

我们党历来高度重视马克思主义理论教育，高等学校始终加强马克思主义理论课教学。目前，在高等学校教学体系和课程体系中，有由“马克思主义基本原理概论”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“中国近现代史纲要”“思想道德修养与法律基础”等组成的思想政治教育公共课，有马克思主义理论一级学科及所属多个二级学科、马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义和分属于政治学、社会学、文学、史学、教育学、新闻学等众多学科之中的专业课，构成了一个覆盖全部学科和专业（有的是公共必修课教学课程）、内容丰厚而涉及面宽阔的马克思主义理论课体系。马克思主义理论课这样一个体系构架，要求高等学校必须高度重视马克思主义理论课建设，把它置放于做好思想政治工作的核心地位上来对待；要求承载着教书育人的高校老师，特别是马克思主义理论课教师，要把讲好马克思主义理论课作为基本责任担当起来，矢志不渝并倾尽心血。

讲好马克思主义理论课，涉及教师与学生、内容与形式、主观与客观等诸多因素，需要我们全面把握、做好统筹协调。除了要抓好教学安排、教材使用、教务管理以及教学手段、讲授方法、课堂组织等方面的工作外，高校教师要在讲授马克思主义立场观点方法、马克思主义精髓和精神实质的过程中，在授课内容上作适当充实与完善，将课堂讲授延展到有助于阐释马克思主义科学性与当代价值、有助于激发青年学生学习热情和崇敬科学理论的相关问题上来。具体说来，应注重在以下几方面去着力。

在讲授马克思主义经典作家追求真理的奋斗历程方面去着力。伟大的思想总是与伟大的人格及艰难困苦的探索历程相联，马克思主义经典作家的人格魅力和追求真理的奉献牺牲精神，更能衬托出思想的深度和理论的力量。马克思放弃唾手可得的优裕生活和社会地位，在被剥夺国籍、漂泊逃亡、贫困潦倒、疾病缠身以至饱受诋毁中伤的情况下，矢志不渝投身革命事业。依然坚贞不屈探求真理，一生践行着他在17岁就立下的“为人类幸福而工作”的誓言。这位“世界公民”在异国他乡40年颠沛流离、艰难度日的生涯中，以自己的坚韧、执著、忍耐和勤劳，为人类奉献出无与伦比的思想智慧，成就了人类思想史上的奇迹。马克思主义创始人这样的坎坷人生和精神追求，使马克思主义理论愈显厚重、愈显崇高、愈显伟大，并赋予其强大的思想感召力和精神穿透力。

在讲授马克思主义阶级性、人民性中所包含的科学性方面去着力。有一种错误论调，认为马克思主义只是无产阶级的思想武器，进而贬损和否定其科学性和真理性。对此，我们必须给予迎头痛击，以消除对青年学生的思想误导。毫无疑问，马克思主义首先是科学真理，是广博丰厚而又大气磅礴的真理体系。它继承创新前人思想成果，揭秘社会生活基本事实，探寻事物内在联系和发展规律，创造性地揭示人类社会由低到高、社会形态由资本主义向社会主义过渡的方向与未来。马克思主义关心劳苦大众，坚守人民立场，指明“历史活动是群众的事业”，把无产阶级根本利益与社会发展基本规律统一起来，既谋求推翻资本主义、实现无产阶级解放，又着力促进社会历史发展、人类文明整体进步，实现了阶级利益与人类利益、合目的性与合规律性的高度统一。这样一个在阶级性、人民性中包含科学性的鲜明特征，使马克思主义真正站在了人类思维的制高点上。

在讲授马克思主义跌宕曲折历程却依然长盛不衰方面去着力。马克思主义诞生170年以来，世界发生了翻天覆地的巨大变化，资本主义和社会主义都历经不同阶段达至新的境界；马克思主义在深刻影响着资本主义、社会主义和整个世界的同时，自身也既有高歌猛进之时又有坎坷艰难之际，既有愈来愈多的崇拜者追随者又遭受着数不尽数的攻击与非难。但也正是历经如此跌宕曲折，愈显现出马克思主义不可或缺、无可替代。一个显而易见的基本事实是：马克思主义诞生至今，从未与时代和社会隔离，从未远离资本主义和社会主义的实践，从未淡出我们的思维和视线。但凡每一重大历史转折和重大事件出现，人们总是更多地把目光投向马克思主义，以便从中获得理论启迪和方法指引。如在2008年最近一次爆发的世界金融危机过程中，马克思关于资本主义经济危机的理论再度备受关注，再度备受热议与重视，便是马克思主义历时而不过时、适用而未失用、有为而非无为的有力证明。正如习近平总书记指出的那样：“无论时代如何变迁、科学如何进步，马克思主义依然显示出科学思想的伟力，依然占据着真理和道义的制高点。”