报告人:谢春风 北京教育科学研究院德育研究中心主任 研究员

导读:

北京市在养成教育培养中更加注重整体性和阶段性。一是力争在大中小幼上实现统一，构建大中小幼一体化德育体系；二是力争在综合素养、核心素养、可持续发展素养方面实现统一；三是力争实现合格公民、社会主义建设者和接班人的统一；四是力争在文化底蕴、现实情景和未来发展方面实现统一。总之，要形成有序完整、动态优化的德育链条。[文稿] [课件]