初中开展绿色环保体验教育活动总结

为了进一步增强广大青少年学生的环境保护意识，努力培养学生养成良好的行为习惯，为我校建成江苏省绿色校园贡献力量，根据学校绿色校园创建委员会的统一安排，全校开展“争当环保达人，共创绿色校园“主题体验教育系列活动。 　

一、搭建体验教育平台、寓教于乐增强认识

“告诉我，我会忘记；教给我，我可能会记住；让我参与，我才能学会”，所以，开展各种体验活动，让学生广泛参与，寓环境教育于活动中，对增强学生的环保意识，养成良好的环保行为具有十分重要的作用。　

（一）、组建班级环保队进行日常体验活动。

1、 全校34个班级，每天开展护绿活动，负责本班护绿基地的日常维护，包括打扫花台、捡枯叶、烟头、擦花盆等。并且，学校为每班统一购置花架，学生自带绿植，自己养护，装点教室，每学期进行班级评比，表彰“绿色班级”。各班通过养花种草、绿化教室、净化环境这项活动，一方面可以净化教室内的空气，使学生学以致用，学到养花种草的技术，也使学生体会到了"育花"的艰难，培养学生专注做好一件事，训练持久、细致的能力。更使学生紧张学习的身心在养花赏花过程中得到放松，达到自我调节的目的，强化学习知识的效果，陶冶学生的情操，净化学生的心灵。 　

2、每班还设置两个大的垃圾桶，同学们每天对本班的垃圾进行分类，每周一全校进行统一的回收和处理。让学生明白，垃圾只是放错了地方的资源，把它们回收再利用，就是对保护环境做自己的一点点贡献啊！更让大家明白，其实举手之劳就可以推动低碳生活，我们缺少的只是行动！

（二）、成立相关社团开展课程体验活动。

为更好地开展环保课程，丰富学生学习生活，洛初结合二十四节气农时农事，依托本校综合实践劳动基地“阳光农场”，开设农耕社团，每周四下午第3节课开课，让学生在农业劳动实践中，边动手、边观察、边学习， 与大自然的亲密接触中研究、学习，真正体会做中学的乐趣，开阔了眼界，提升劳动意识和劳动技能，同时也懂了珍惜劳动成果，不浪费粮食的重要性，可谓一举多得。

（三）、结合“科技节”开展特色体验活动。

每年一次的“科技节”系列活动中的“废旧物品”改造大赛，鼓励利用身边的物品和材料开展活动，为学生们提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励学生动手动脑大胆探索，感受科学技术给生活带来的便利。同时，让学生回收废旧材料，变废为宝，制作模型，创新发明，又增强了环保意识。  

（四）、通过第二课堂组织环保综合实践体验活动。

结合环保纪念日开展专题教育活动。每年的植树节，世界水日，地球日等，我校都要组织学生开展知识竞赛、专题讨论、观看电视、走进社区清扫卫生、在校拔草护绿等劳动实践活动。

2018年3月12日上午，“种好xx幸福树”xx初中x亩公益林开种仪式暨“捐资助学园”挂牌仪式在xx初级中学举行。xx镇四套班子领导，镇党委书记朱xx、镇长龚xx率镇机关干部与会。常州日报、武进电视台和《武进日报》等新闻媒体应邀参加，本次活动全校师生和社会各界爱心人士一起参与，成功认养栽种各类果树x余棵，精品红枫x余棵，法国梧桐x棵。“捐资助学园”的法国梧桐，用以纪念在我校设立的奖励基金各家单位或团体。 

现公益林、友谊林、捐资助学园和阳光农场不仅成了学校的新景致，更是成了学生感恩教育和环保教育基地，助力我校的江苏省绿色学校创建验收工作。

‚3月22日是又一个世界水日， xx初中50名传媒小记者在常州小记者协会组织下，参观了常州市新区江边污水处理厂，零距离感受污水处理技术的神奇力量，更加深刻地认识到保护水资源的重要意义。作为新时代的学子，更应该们明白缺水的严重性，也更应该积极参与到节约用水的行列中去。通过活动，更多的学生表示要从随手关紧水龙头这样的小事做起，节约用水，合理用水、保护水资源，让我们的家园永远有碧水蓝天！

ƒ依托我校的阳光农场，组织师生全面开展环保综合实践体验活动。学校将学校的农场统一划分，分田到班级，分地给老师，师生利用空余时间自主开展农场劳动。每到班会课，甚至是暑假，大家自带劳动装备，按时到校集中。同学们在老师的带领下，有序来到“自留地”，“责任到人”，开始各种种植活动。“自己动手，丰衣足食”，口号很美好，实践很不易，完全不同于网络农场的轻松，但是经过大家的摸索，同学们也逐渐掌握了方法。同学们表示，将继续参与到体验农场系列活动中，在劳动中，锻炼自己，磨练自己。今年，我们的“阳光农场”，现已收获过甜瓜200斤，玉米1000斤，师生除了自留一些，其余的与敬老院老人分享，或是卖给食堂做公益基金。开学后，各班又种上了萝卜、马兰和大蒜等农作物。

学校开辟“阳光农场”，大大锻炼了孩子们的实践能力和操作能力，让现代的学生也能享受到父辈们的“田头劳作”，在劳动中体验成功，收获喜悦。从教育层面来看，这样的“田头教育”、“草根教育”，也将永远扎根于现代信息化时代学生的心底，学校劳动教育成效初现端倪，得到区教育局的肯定和专题报道。

二、活动绩效

我们的环保教育已由校内拓展到校外，由纸上谈兵落实到社会实践，由短期行为转向长效管理。通过创设一系列的体验活动，环保教育的开展，师生的环保意识逐日增强。不懈的追求，辛勤的努力，换来了满园春色。不仅是校园的环境更加整洁美好，我们明显地感受到孩子们环保意识强了，在最近学校开展的“洛初环保达人”反馈调查中，学生纷纷表示，校园里没有了乱扔垃圾的行为，弯腰捡拾垃圾的行为多了起来；没有了破坏花草的行为，主动擦拭校园栏杆、墙裙、窗台等的行为多了起来；没有了浪费水资源的行为，随手关紧水龙头的行为多了起来；大白天还开着灯的现象没了，节电意识明显强了。绿色、环保、低碳，逐渐地走进了学生的生活。

三、在反思中认识环保教育的收获与不足

虽然，我们的环保教育实践获得了较为明显的成果，但还存在着一些理论和实践上的“盲区”，必须反思改进。

第一是学校环保教育必须与家庭教育相互渗透。对学生进行环保教育，仅靠学校难成大气候，特别是学生的一些良好的行为习惯难以持久，只有家庭、学校共同教育，才能使环保观念在学生脑海中扎根。

第二是学校环保教育必须与随机教育相互渗透。生活中处处、时时有教育，我们老师就应该做一个有心人，把握好每一个教育的契机，在日常生活和教学各个环节中进行随机教育，对学生的环保行为加以强化。

第三是学校环保教育必须扎扎实实、持之以恒，逐步深入方能奏效，任何企求通过搞运动式的教育而奏效的想法都是不切合实际的。

学校以创建绿色校园为契机，不断推进宣传环保、实践环保的深入，让学生 充分认识活动对培养学生环境保护意识的重要作用，今后我们会继续努力，一如既往，把此次活动的意义延伸下去，让地球母亲真正得到我们的呵护！