马克思主义学院要发挥好四大功能

如何加快提升马克思主义学院建设水平，很重要的一个方面，是更好发挥马克思主义学院的几大功能，即政治功能、育人功能、研究宣传功能、思想引领功能。这几大功能能否得到有效发挥，关系到能否为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实学理支撑和人才支持，因而具有重大意义。

更好发挥马克思主义学院的政治功能。2021年中办印发的《关于加强新时代马克思主义学院建设的意见》指出，加强新时代马克思主义学院建设，对于构建以马克思主义为指导的中国特色哲学社会科学，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，进一步丰富和发展当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，具有重要意义。马克思主义学院是全面贯彻党的教育方针、彰显中国大学社会主义底色的重要阵地，必须立足党和国家事业全局，把加强马克思主义学院建设作为基础性、战略性工程，推动实现高质量发展。这充分说明了马克思主义学院的政治属性，马克思主义学院建设水平的高低，首要标准就是看其政治功能发挥得如何。一个马克思主义学院是否能很好地发挥政治功能，有三个基本要素：其一看在学校的地位是否达到要求，即各级党委是否把马克思主义学院建设工作摆在重要位置，进行定期研判形势，谋长远发展，马克思主义学院是否是学校重点建设学院，马克思主义理论学科是否是学校重点建设学科。其二看全体教师是否有足够高的政治站位，即首先做到政治要强，有坚定的理想信念，有较高的政治判断力、政治领悟力、政治执行力。其三看马克思主义学院在学校的意识形态建设中是否发挥了引领和指导作用，坚守意识形态前沿阵地，在师德师风方面走在前作表率。

更好发挥马克思主义学院的育人功能。2022年4月25日，习近平总书记在中国人民大学考察时观摩了思政课智慧教室现场教学，同青年学生一起就座，认真倾听并参与讨论。习近平总书记指出，“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟”。看新时代马克思主义学院建设水平，关键标准是看育人功能发挥得如何，看是否切实发挥了全面贯彻党的教育方针，承担起了为党育人、为国育才的庄严使命，是否发挥了思政课的主渠道主阵地作用。一是吃透教材，倡导原原本本学教材，将教材的话语体系有效转化为教学体系；二是切实提高教师素质，不但自己做到真学真懂真信真用，同时让学生们也能做到真学真懂真信真用；三是不断创新教学方式方法，积极探索更加贴近学生，更有思想性、理论性和亲和力、针对性的思政课堂，使思政“金课”能大量涌现。

更好发挥马克思主义学院的研究宣传功能。马克思主义是我们立党立国的指导思想，也是社会主义国家高校的鲜亮底色。马克思主义学院作为学习研究宣传马克思主义的主阵地，看新时代马克思主义学院建设水平，基础标准是看研究宣传功能发挥得如何。其一是看马克思主义学院的全体教师是否做到系统研读了马克思主义经典作家的重要著作，是否真正学懂、学深和学透了马克思主义基本原理，是否掌握了马克思主义中国化时代化的历史进程和理论成果。其二是看马克思主义学院是否在马克思主义理论学科建设上下了硬功夫，拿出了真实效，在使马克思主义理论学科成为中国哲学社会科学的领航学科的大工程中有马克思主义学院的几分贡献。其三是看理论宣传的效果如何。马克思主义学院要主动担当时代使命，积极拓展马克思主义理论宣传阵地，学院要带领教师转变自己单纯是高校教师的观念，认识到走进社区、走进企业、走进农村、走进军营去宣讲党的创新理论同样是自己的岗位职责。

更好发挥马克思主义学院的思想引领功能。历史表明，社会大变革的时代，一定是哲学社会科学大发展的时代。当代中国，正逢其时。这是一个需要理论而且一定能够产生理论的时代，这是一个需要思想而且一定能够产生思想的时代。我们不能辜负了这个时代。马克思主义学院作为党中央高度重视、习近平总书记亲自指导的具有强大政治属性的学院，牢牢占领思想高地，在全社会发挥思想引领功能是马克思主义学院建设水平高低的综合标准。这个标准一方面要看在服务党和国家做好稳预期、稳思想、稳人心工作中，在建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态工程中是否发挥重要作用；另一方面要看在自觉回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问上的自觉性如何，在研究解决事关党和国家全局性、根本性、关键性的重大问题上是否能拿出真本事、取得好成果。

总之，在马克思主义学院的数量和思想政治理论课教师数量圆满达到标准后，加快提升新时代马克思主义学院建设水平是个重大而急迫的任务，每个马克思主义学院人都要积极行动起来，为实现党的第二个百年奋斗目标承担起这份光荣的责任和使命。

（作者系中央民族大学马克思主义学院党委书记、院长，北京市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员）