为了孩子的美好生活——家庭生活中的劳动教育

张俊 首都师范大学学前教育学院副研究员

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一、不同年龄段孩子的劳动教育重点

不同年龄段的孩子可以参与的劳动有哪些，劳动时长有多少？

（一）劳动教育是家事，也是国事

从个人的角度看，劳动教育关乎孩子的健康成长和全面发展。从民族的角度看，重视劳动教育是中华民族的优良传统。从国家角度看，劳动教育是培养担当民族复兴大任的时代新人的必要途径。劳动是一切成功的必经之路，劳动教育是成长成才的题中之义。从这个意义上说，劳动教育是家事，也是国事，对个人、国家都具有重大意义。

党的十八大以来，习近平总书记高度重视劳动教育的重要作用，并就此发表了一系列重要讲话。2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调，“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”，“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。2020年9月，习近平总书记在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上指出，要“广泛开展劳动教育”。

在以习近平同志为核心的党中央的高度重视下，2020年3月20日，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署。紧接着，2020年4月，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，将“劳动”从原来的“综合实践活动”课程中完全独立出来。同年8月，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（以下简称《指导纲要》）。从党和国家的全面部署到教育部的具体举措，把大中小学劳动教育落到实处。比如，《指导纲要》提出，在大中小学设立劳动教育必修课程，中小学劳动教育课平均每周不少于1课时；职业院校开设劳动专题教育必修课，不少于16学时；普通高等学校要将劳动教育纳入专业人才培养方案，本科阶段不少于32学时。

（二）各年龄段孩子的劳动参与建议

基于《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》等对于劳动教育的有关规定，总结了各年龄段孩子的学校劳动教育、家庭劳动教育和社会劳动教育的重点及建议。

1.1-3岁，幼儿园前

婴幼儿的家庭劳动教育以家务为游戏，以父母劳动为示范，在父母的引导下多进行观察、模仿和尝试。也就是说，要让孩子经常看到父母干活的身影，知道你正在做什么，并让他模仿你干活。

2.3-6岁，幼儿园阶段

我们可以根据幼儿身心发展特点，引导孩子掌握与生活相关的基本劳动技能，培养生活自理能力，并从园内劳动、园外劳动、家务劳动三方面，对小班、中班、大班幼儿分别提出了具体建议。

3.6-12岁，小学阶段

（1）低年级（1-3年级）

在这一阶段，劳动教育以个人生活起居为主要内容，注重培养劳动意识和劳动安全意识，使学生懂得“人人都要劳动”“自己的事情自己做”，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果，提高生活自理能力。

（2）中高年级（4-6年级）

在这一阶段，劳动教育以校园劳动和家庭劳动为主要内容，让孩子体会劳动光荣、劳动崇高、劳动美好，初步养成尊重劳动、热爱劳动、热爱生活的态度，并且建议孩子每年学会1-2项生活技能。

4.12-15岁，初中阶段

在这一阶段，劳动教育的重点有所拓展，从家庭的家务劳动到校内外的生产劳动、服务性劳动，开展职业启蒙教育，养成认真负责、吃苦耐劳的劳动品质和安全意识，形成正确的劳动价值观。

5.15-18岁，普通高中阶段

在这一阶段，劳动教育关注学生未来的职业发展，围绕丰富职业体验，开展生产劳动和服务性劳动，理解劳动创造价值，接受锻炼、磨炼意志，使之具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀，养成吃苦耐劳、精益求精的品质。

总的来说，不同年龄段孩子的劳动教育重点，从提高生活自理能力，到家庭劳动、校内外劳动，再到社会生产劳动和服务性劳动，不断深化拓展。不同年龄段孩子的劳动参与建议也根据各地的教育实际而各具特点。