战后德国政府重视培育民众正确二战史观

二战后的德国政府在推动德国经济社会发展过程中，采取切实有效的措施，引导民众对纳粹暴行开展反思，逐步清除纳粹的影响，帮助国民尤其是青少年树立了正确的二战史观。尽管整个二战史观培育的过程一波三折，但整体而言，德国政府在深刻反省二战纳粹罪行、承担责任和寻求和解方面，得到了国际社会的认可。这背后是德国政府和社会组织的通力合作与协同推进，理论教育和实践引导的相互交织与相互促进。

在意识形态领域中突出宪法法律的规制作用。在二战史观的培育中，德国高度重视宪法和法律的规制作用。其中表现最突出的是将反对纳粹内容写进宪法，用宪法的权威确保清除纳粹影响。遵循宪法的精神，德国几乎各个领域的法律都将清除纳粹的影响写入相关法律，确保在社会各个领域能够协调一致彻底消除纳粹的影响。1994年德国议会通过的《反纳粹和反刑事犯罪法》规定，不准以任何形式宣传纳粹思想，严格禁止使用纳粹标志的行为，即使是否认德国在战时对犹太人进行大屠杀的言论与行为也将受到严惩。禁止使用纳粹标志、口号及敬礼姿势，禁止使用任何具有纳粹象征意义的标记符号、标语和徽章，悬挂纳粹旗帜和口号均被视为违法。2004年生效的《柏林州学校法》第一章第一条明确规定，学校教育的目的是让人有能力坚决抵制纳粹意识形态和其他追求暴力统治的政治学说。培养学生与纳粹意识形态作斗争的思想，已被明确列入学校教育的首要目的。这些法律的出台，从根本上杜绝了纳粹思想在德国的死灰复燃，使人们对纳粹的认识有了非常明晰的法律规范和刚性约束。

在政治生活中发挥国家政要的示范效应。国家政要作为国家形象的代表和政治意志的执行者，他们的政治态度和价值倾向对社会各阶层人士尤其是青少年的价值观有着重要的影响。德国领导人非常注重以自己的实际行动和负责任的言论营造正确的社会舆论和氛围，从而为民众尤其是青少年树立正确的二战史观作出了榜样。在这方面最突出的莫属前联邦德国总理维利·勃兰特，1970年12月7日，他在波兰华沙向二战中被纳粹屠杀的犹太人纪念碑下跪致哀，这一惊人举动震动了全世界，全世界的媒体对德国总理真诚的反省和道歉给予赞扬，正如众多媒体所言，“德国总理跪下去，德国人民站起来”。勃兰特的下跪谢罪深深地触动了德国广大民众的敏感神经，促使他们对纳粹的暴行展开反思。1985年5月8日，前联邦德国总统魏茨泽克在法西斯德国战败投降40周年纪念活动中指出，5月8日不是德国的“战败日”，应该是德国人民的“解放日”，它把德国人民从纳粹的暴政独裁中解放出来。他的讲话使德国广大民众在历史的迷雾中辨明了方向，有力地推进了他们对纳粹罪恶的反思。这些德国国家政要在公开场合的真诚道歉和深刻反省，以他们的实际行动向全世界表达了德国反思纳粹罪行的态度。

在学校教育中注重历史教学的史观塑造。历史教育对民众尤其是青少年价值观的培育至关重要。德国政府要求历史教科书应客观公正地反映历史的真实情况，为此德国政府还与法国、波兰等政府联合编写教科书，力争客观地呈现二战的真实场景，准确地描述纳粹的罪恶历史。德国政府重视历史教学还体现在历史教学大纲的编撰方面。在当代史中，教学大纲专门强调纳粹的侵略史是必修内容，要求学生深入了解纳粹是如何从魏玛共和国窃取政权的，探讨和评价纳粹是如何走上种族灭绝疯狂侵略的道路的，反思在德国为什么会出现纳粹的暴行和罪恶。教学大纲不仅有历史概念、事实、事件的知识性要求，更重要的是提出了描述、判断、评价等能力的要求。教材不仅编有具体的历史事件和知识，还要求培养学生对于历史事件事实的表述、解释、评价和独立判断的能力，使青少年通过历史的学习切实提升知识素养和理性反思能力。

在社会教育中强化对纳粹侵略罪行的反思。德国政府不仅重视学校教育，同时也注重发挥社会组织的教育功能，通过积极营造良好的社会氛围，清除纳粹对民众的不良影响。首先，注重发挥媒体的教育作用。20世纪70年代电视剧《大屠杀》掀起了德国国内对纳粹罪行的大讨论，推动社会各界对纳粹罪行开始反省。《斯大林格勒保卫战》等反映纳粹侵略暴行的影片也使民众真切地感受到纳粹的罪恶，同时也激发起他们对犹太人的同情。其次，注重纪念场馆的教育作用。自20世纪70年代为纪念二战受害者建立第一座受害者纪念碑开始，德国为纪念二战死难者在全国各地建立了众多纪念场馆，这些场馆的建造反映了德国当局和民众的忏悔诚意，同时也为培育民众正确的二战史观提供了真实的场景和鲜活的素材。最后，注重现场调查的自我建构。进入21世纪，参观集中营遗址、观看历史反思电影的教学方式已难以深刻打动新一代德国青少年的心灵。为使这些新生一代，增加二战的现实感和真实感，德国鼓励学生自己去认识历史和调查历史，通过现场调查引发思考和反省。比如“路石”调查活动。在特定道路上设置“路石”，每个路石上写有一个二战受害犹太人的名字，要求青少年选择一个名字去调查受害者的基本档案、悲惨经历和受害经过，在现场调查中切实体会犹太人的悲惨遭遇和纳粹的罪恶行径，深化对二战历史的正确认识和理性反思。