冯俊：学习型党组织的基本特征和建设途径（2）

　　科学推进学习型党组织建设

　　学习型党组织的基本特征表明，建设学习型党组织既是对我们党以往重视学习优良传统的继承和弘扬，更是对党组织原有的学习理念、行为模式、制度措施等的创新和完善。这就要求我们在建设学习型党组织的过程中坚持以科学理论为指导、以科学制度作保障、以科学方法来推进。

　　坚持以科学理论为指导。首先，坚持以马克思主义为指导。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，也是建设学习型党组织必须始终坚持的指导思想。其次，注重采用先进理念。充分吸收现代人文社会科学的丰富营养，积极借鉴国外学习型组织建设的有益做法，将其运用到学习型党组织建设中来。再次，切实加强理论探索。认真总结我们党开展学习的丰富历史经验，及时总结各地学习型党组织建设的新鲜经验，努力形成具有中国特色的学习型党组织建设理论。

　　坚持以科学制度作保障。一是建立健全学习组织制度。认真研究总结党员干部学习教育的成功经验和有效做法，建立健全党组织集体学习、调查研究、主题教育等学习制度，进一步推动党员干部学习教育的科学化、制度化、规范化。二是建立健全学习考核制度。加强对学习情况的考核和考核结果的运用，把学习情况作为民主评议党员、综合考核评价领导班子和领导干部的重要内容，把理论素养、学习态度和学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据。三是建立健全学习保障制度。加大对党员干部学习的投入力度，强化经费保障，改善基础设施，搭建更多平台，为党员干部提供良好的学习条件。

　　坚持以科学方法来推进。可以采取典型示范与分类指导相结合的方法，选择一些基础条件较好的党组织先行试点，取得经验后予以推广；把学习的普遍性要求与特殊需要结合起来，制定个性化的实施方案，增强针对性和有效性。可以采取传统做法与现代手段相结合的方法，在坚持集中教育学习、党委（党组）中心组学习等传统做法的同时，积极采用信息网络技术手段，不断提高学习的信息化、科学化水平。