张希贤：改革创新学习制度 让学习型党组织建设充满活力（2）

　　二、改革本职业务学习制度

　　以马克思主义大众化为主旋律，建设学习型党组织，不仅要改革理论学习制度，而且要改革本职业务学习制度，着力提高党组织的创新能力。

　　首先，要牢固地树立以本领建设为核心的改革理念。党的宗旨建设是党建之根。过去我们党强调践行党的宗旨，其实是不够的。实际上，党的宗旨有一个“两态”建设问题。一是党的宗旨“静态”建设，是全心全意为人民服务的思想道德情操建设；二是党的宗旨“动态”建设，是全心全意为人民服务的本领建设，而本领决定党的命运。在革命战争年代，党的宗旨的根本要求，是领导中国人民推翻三座大山；党的全心全意为人民服务的主要本领，是领导革命战争的本领；如果领导革命战争的本领不过硬，我们党就不可能取得革命的胜利。今天，党的宗旨的根本要求，是领导人民建设一个富强、民主、文明、和谐的社会主义强国，党的全心全意为人民服务的本领，主要体现为领导中国现代化建设的本领（反腐倡廉的本领，也是党的本领）。把这一本领体现在国家各项具体建设与各项具体工作中，就是各级党组织从事本职业务的本领。如果本领不过硬，中国特色社会主义伟大事业就不可能胜利发展，我们党也不可能实现长期执政。因此，必须牢固树立以本领建设为核心的改革理念。

　　其次，以学习和研究本职业务为核心，从四个方面改革创新学习制度。一是学习与研究本职业务的前沿科学知识。党组织必须具有远见卓识，与时俱进，整体推进。远见卓识，就是思想上不断“抢占”战略制高点。知识就是力量，综合国力的竞争，归根到底是知识的竞争，党组织必须肩负起学习新知识、改革创新学习制度的历史责任。与时俱进，就是依据自身单位实际，瞄准世界一流的前沿知识、最新知识，在企业发展、科技前沿、社会建设、经济建设等各个领域，向西方发达国家学习，向先进地区和先进省份、先进企业、先进单位学习。坚持发展每向前迈一步，前沿知识学习就跟进一步或超前一步或几步，学习制度改革创新如影随形，始终追求自身发展与前沿知识有机结合，站在“巨人的肩上”实现跨越式发展。整体推进，就是党组织有领导有步骤地系统推进学习制度的改革创新。二是研究理论、研究本职业务的历史、研究本职业务的现状，使三者有机结合，寻求事物发展的内在联系。研究理论，解决方向，解决方法；研究本职业务的历史和现状，就是研究事物发展的来龙去脉。通过不断深入调查研究省情市情县情，研究党情、民情，研究人才队伍的发展变化，研究发展方式和基本结构与基本要素，把这些综合起来，去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里，找到事物发展的内在规律性，作为党组织推进工作创新的依据，进而推进本职工作的不断创新。三是不断创新学习方式。走出去，向别的国家学习，向国内兄弟单位学习；请进来，请进来指导，请进来教，请进来联合做发展项目，共同开发研究等；领导讲，讲工作应如何创新；群众讲，群众教，相互讲，相互教，相互学习。开设领导大讲堂、专家大讲堂、老百姓大讲堂等。总之，通过不断创新学习方式，创新学习制度，使学习不断充满生机和活力。四是加快信息化建设，推进党组织集成创新。所谓信息化建设，就是把学习型党组织建设通过网络红红火火地展开；就是把关于本职业务工作方面的创新实现信息采集，把世界各国的关联创新进行信息采集，把国内同行业、同专业方面的创新进行信息采集，对本省本地区本系统的创新进行信息采集，然后对信息进行系统整理和综合分析，分析发展趋势，分析创新亮点，分析创新的可借鉴性。进而，党组织再对本地区本单位进行系统的调查研究，结合别人的创新和自家的创新，不断研究制定集成创新的方案来，推进集成创新的组织实施。