张希贤：改革创新学习制度 让学习型党组织建设充满活力（3）

　　三、创建个性化学习制度

　　推进马克思主义大众化，党组织还必须创建个性化学习制度，着力追求党员和干部个人的知识更新和知识创新。

　　首先，个性化学习，是个人知识更新和知识积累的基础，也是构建党组织学习形态的基础，因此，需要创建个性化学习制度。学习，需要个人的冷静思考和逐步地消化吸收，是个人的智力创造活动。党组织组织大家进行集体学习，接受知识、消化吸收知识，也得靠个人的思维创造活动。就是党组织召开研讨会、务虚会，也是在个人自学的基础上，再集体碰撞思想的火花。一个人的知识积累与知识更新，主要来自于三个方面，不断充电补充新知识，个人人生工作经验教训的自我总结，个人的人生阅历。三方面结合起来，经过每个人的自我消化吸收，才能实现知识更新和知识积累。所以，建设学习型党组织，必须创建个性化学习制度，鼓励党员和干部追求个性化学习。

　　其次，个性化学习是实践中知识创新的基础。毛泽东同志喜欢读中国历朝历史通俗演义，结果实现了三大知识创新。一是从中创新出了“井冈山道路”；二是融会贯通和触类旁通于《毛泽东选集》中，其以少胜多的战例，构成了毛泽东军事思想的重要组成部分；三是毛泽东读了中国古代的屯田制，创新了“军民大生产运动”。列宁在十月革命前的几年里，每天看一个小时的托尔斯泰的小说，从小说中读懂了俄国18—19世纪的社会风情，看清了俄国的国情，写出论文《托尔斯泰——俄国革命的一面镜子》。从这些我们可以看出，每个人的知识背景不同，知识兴奋点也不同，必须追求个性化学习，但可以在实践中实现知识转化、知识创新。

　　第三，创建个性化学习制度，大力推动党员和干部个性化学习。一是党组织鼓励大家追求个性化学习，指导制定个人学习计划。党员和干部，可以通过网络学习，可以通过书本学习，也可以看电视学习，等等，关键是每个人必须有自己的学习计划，党组织要善于按照个人计划把个性化学习整合为一个学习形态。二是党组织要制定和实施定期开展个性化学习成果交流制度。一经交流学习成果，必须要研究，进行系统化整理，以推进个人学习的系统化。三是党组织要制定和组织实施个性化学习成果知识点评制度。对知识点评，属于文学评论、理论评论、文化评论类。对个性化学习，要进行党内、党外民主点评，组织点评，评谁学得多一点，评谁学得好一点，评谁学得真一点。这样，既有利于推动个人学习的深化，也有利于学习型党组织建设的蓬勃展开。